Beyoğlu Yaylası

Beyoğlu Yaylası, Çorum’un Uğurludağ ilçesinde yer alan, geniş çayırları, çam ormanları ve serin iklimiyle dikkat çeken doğal bir alandır. Yüksek rakımı sayesinde yaz aylarında ferah bir ortam sunan yayla, zengin fauna ve floraya sahiptir. Doğa yürüyüşlerine uygun parkurları ve sakin atmosferi ile hem dinlenme hem de keşif imkânı sağlar.
Okul dışı öğrenme ortamı olarak Beyoğlu Yaylası, öğrencilerin doğa ile doğrudan etkileşim kurmasına olanak tanır. Öğrenciler burada bitki ve hayvan çeşitliliğini gözlemleyerek doğal yaşamı tanır, çevre bilinci ve sürdürülebilirlik farkındalığı geliştirir. Ayrıca yön bulma, gözlem yapma, veri toplama ve yorumlama gibi temel becerilerini geliştirirler. Açık hava etkinlikleri sayesinde iş birliği, sorumluluk alma ve problem çözme becerleri desteklenir. Yaylada gerçekleştirilecek etkinlikler, öğrencilerin yaşadıkları çevreyi tanımalarını sağlayarak doğaya karşı duyarlılık kazanmalarına katkı sunar.

Konum

Adres: Uğurludağ, Çorum, Karadeniz Bölgesi, Türkiye

Harita yükleniyor...

Yol Tarifi Al

Ziyaret Gün ve Saatleri

Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.

Pazartesi

Açık (tüm gün)

Salı

Açık (tüm gün)

Çarşamba

Açık (tüm gün)

Perşembe

Açık (tüm gün)

Cuma

Açık (tüm gün)

Cumartesi

Açık (tüm gün)

Pazar

Açık (tüm gün)

Erişilebilirlik Özellikleri

Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.

Engelsiz Erişim
Rehberlik Hizmeti

Ziyaret Notları

Hava koşullarına uygun kıyafet tercih edilmelidir. Yayla alanı serin olabileceğinden mont, yağmurluk ve yedek kıyafet bulundurulması önerilir. Mevsime göre şapka ve güneş gözlüğü kullanılması tavsiye edilir. Rahat yürüyüş ayakkabısı giyilmelidir. Parkur alanları ve doğal zemin kaygan veya engebeli olabilir. Ziyaretçilerin yanında su ve hafif yiyecekler (sandviç, meyve vb.) bulundurması önerilir. Aktiviteler sırasında yeterli sıvı tüketimine dikkat edilmelidir. Doğa yürüyüşlerinde öğretmenlerin ve rehberlerin belirlediği güzergâhların dışına çıkılmamalıdır. Yangın gözetleme kulesi ve yüksek noktalarda güvenlik kurallarına uyulmalı, izinsiz tırmanış yapılmamalıdır. Çevre temizliğine dikkat edilmeli, çöpler doğaya bırakılmamalı ve çöp kutularına atılmalıdır. Doğal yaşamı korumak için bitkilere zarar verilmemeli ve yabani hayvanlar rahatsız edilmemelidir. Grup halinde hareket edilmeli, izinsiz olarak gruptan ayrılınmamalıdır. Piknik alanlarında ateş yakma kurallarına uyulmalıdır. Her öğrencinin kişisel güvenliğine dikkat etmesi, kaygan veya dik alanlarda dikkatli hareket etmesi önemlidir. Ziyaret öncesi bilgi alınması önerilir. Giriş ücretsizdir.

İletişim Bilgileri

İnternet Adresi

Belirtilmemiş

Telefon

Belirtilmemiş

E-posta

Belirtilmemiş

Sanal Müze Adresi

Belirtilmemiş

Öğrenme Çıktıları

Okul Öncesi

Sosyal

SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme

1. Sınıf

TÜRKÇE

6. TEMA MİNİK KÂŞİFLER

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

3. TEMA ÇEVREMİZDEKİ YAŞAM

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

TÜRK İŞARET DİLİ

7. TEMA DOĞA VE ÇEVRE

TİD1.7.4. Doğa ve çevre kavramlarını TİD ile karşılaştırabilme
TİD1.7.3. Mevsimlerle ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme
TİD1.7.1. Yakın çevremizdeki canlılarla ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme

TOPLUMSAL UYUM BECERİLERİ

3. EV İÇİ VE TOPLUMSAL YAŞAM

TUB3.13. Toplumsal iletişim becerilerini geliştirebilme (SBAB5.1)
TUB3.12. Ortamlar ve etkinlikler arası geçişlerde ortama uygun davranış sergileyebilme (KB1)

1. İLETİŞİM VE SOSYAL BECERİLER

TUB1.2. Sözlü ya da sözsüz olarak duygu ve düşüncelerini ifade edebilme (KB.1)
TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)

SOSYAL BECERİLER

4. TEMA DUYGU VE DAVRANIŞLARIMIZI YÖNETİYORUZ

SB4.3. Olumsuz durumla başa çıkabilme
SB4.2. Tercihlerini ifade edebilme
SB4.1. Başkasından gelen isteklere uygun tepki verebilme

1. TEMA BİRBİRİMİZİ TANIYORUZ VE ETKİLEŞİM KURUYORUZ

SB1.3. Sosyal ortamlara uygun etkileşim kurabilme

3. TEMA BİRLİKTE YAŞIYORUZ

SB3.2. Toplumsal yaşama uyumu kolaylaştıran becerileri sergileyebilme

İLETİŞİM BECERİLERİ

4. TEMA OYUN OYNUYORUM

İB4.2. Etkileşime dayalı oyun türlerine katılabilme

HAYAT BİLGİSİ

5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE

HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme

GÖRSEL SANATLAR

4. ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

GS.1.4.1. Temel çizgi türlerini kullanarak serbest çizim yapabilme

3. SANATÇILAR VE ESERLERİ

GS.1.3.2. Renk ve şekil tekrarlarıyla doğa izlenimlerini yansıtan peyzaj yapabilme

1. HAYAT VE SANAT

GS.1.1.1. Çevresindeki nesnelerin renklerini ve geometrik şekillerini algılayabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

2. TEMA: OYUNU KURALINA GÖRE OYNUYORUM

BEO.1.2.4. Oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
BEO.1.2.3. Oyunlarda taktik ve stratejiyi kullanabilme

1. TEMA: HAREKET EDİYORUM

BEO.1.1.4. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.1.1.2. Oyunlar sırasında güvenli ortam oluşturabilme
BEO.1.1.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme

2. Sınıf

TÜRKÇE

3. TEMA DOĞADA NELER OLUYOR?

T.K.2.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme
T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

TÜRK İŞARET DİLİ

5. TEMA YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM

TİD2.5.1. Yakın çevredeki tarihî, doğal ve turistik yerlerle ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme

6. TEMA DOĞA VE ÇEVRE

TİD2.6.5. Doğal afetler ve alınacak önlemlerle ilgili kavramları TİD ile ifade edebilme
TİD2.6.4. Doğa olayları ilgili kavramları TİD ile ifade edebilme
TİD2.6.3. Yeryüzü ilgili kavramları TİD ile ifade edebilme
TİD2.6.2. Hayvanlarla ilgili kavramları TİD ile ifade edebilme
TİD2.6.1. Bitkilerle ilgili kavramları TİD ile ifade edebilme

HAYAT BİLGİSİ

4. ÖĞRENME ALANI YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM

HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme

5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE

HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
HB.2.5.1. Hava olayları ve mevsimler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

GÖRSEL SANATLAR

4. ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

GS.2.4.1. Farklı çizgi türlerini kullanarak doğa peyzajı yapabilme

1. HAYAT VE SANAT

GS.2.1.2. Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
GS.2.1.1. Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme

6. MİLLÎ DEĞERLER VE SANAT

GS.2.6.1. Doğa ve vatan sevgisini ilişkilendirerek sanatsal üretim yapabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

4. TEMA: SAĞLIĞIM İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM

BEO.2.4.5. Oyun ve fiziksel aktiviteler sırasında güvenli ortam oluşturabilme

1. TEMA: HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM

BEO.2.1.2. Oyunlarda grupla hareket edebilme
BEO.2.1.1. Temel hareket becerilerini sergileyebilme

2. TEMA: OYUNUN KURALLARINI UYGULUYORUM

BEO.2.2.3. Oyunlarda belirlenen taktik ve stratejiyi geliştirebilme
BEO.2.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
BEO.2.2.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme

3. Sınıf

TÜRKÇE

3. TEMA DOĞAYI TANIYORUZ

T.K.3.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme
T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme

TÜRK İŞARET DİLİ

5. DOĞA VE ÇEVRE

TİD3.5.4. Yönlerle ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme
TİD3.5.3. Dünyanın şekli ve hareketleriyle ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme
TİD3.5.2. Kara, su ve hava hayvanlarıyla ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme

HAYAT BİLGİSİ

5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE

HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme

GÖRSEL SANATLAR

1. HAYAT VE SANAT

GS.3.1.2. Sıcak veya soğuk renk uyumunu kullanarak Türkiye’deki tarihî mekânlara ve doğal güzelliklere ilişkin izlenimlerini yansıtan resim yapabilme
GS.3.1.1. Doğadaki ve sanat eserlerindeki sıcak ve soğuk renk uyumlarını algılayabilme

FEN BİLİMLERİ

8. ÜNİTE: CANLILARIN YAŞAM ALANLARINA YOLCULUK

FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
FB.3.8.2. Yaşam alanındaki canlı çeşitliliğini operasyonel olarak tanımlayabilme
FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme

7. ÜNİTE: TOPRAĞI TANIYORUM, TARIMI KEŞFEDİYORUM

FB.3.7.2. Bir bitkinin yetişmesi için gerekenlere ilişkin genelleme yapabilme
FB.3.7.1. Toprak oluşumuna ve yapısına ilişkin bilimsel gözlem yapabilme

3. ÜNİTE: YER BİLİMCİLER İŞ BAŞINDA

FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme

2. ÜNİTE: CANLILAR DÜNYASINA YOLCULUK

FB.3.2.3. Canlıların yaşam döngülerini açıklamada tümevarımsal akıl yürütebilme
FB.3.2.2. Canlıların çevrelerini farklı yollarla algılamaları konusunda bilimsel çıkarım yapabilme
FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

5. TEMA: HAREKET EDEREK ÇEVREMİ KEŞFEDİYORUM

BEO.3.5.2. Farklı çevre koşullarında fiziksel aktiviteye katılabilme
BEO.3.5.1. Fiziksel aktiviteye katılabileceği farklı çevreleri belirleyebilme

2. TEMA: OYUNUN KURALLARINI YENİDEN OLUŞTURUYORUM

BEO.3.2.2. Oyunun kurallarını yeniden belirleyebilme
BEO.3.2.1. Oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme

1. TEMA: İŞ BİRLİKLİ OYUNLARLA HAREKET EDİYORUM

BEO.3.1.3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
BEO.3.1.2. İş birlikli oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.3.1.1. İş birlikli oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme

4. Sınıf

TÜRKÇE

3. TEMA DOĞA VE İNSAN

T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

TRAFİK GÜVENLİĞİ (Trafik ve İlkyardım Eğitimi)

2. ÖĞRENME ALANI: ULAŞIM ARAÇLARI VE GÜVENLİ YOLCULUK

TG.4.2.4. Trafikte tehlike oluşturabilecek durumları güvenlik açısından gözleme dayalı tahmin edebilme

SOSYAL BİLGİLER

2. ÖĞRENME ALANI EVİMİZ DÜNYA

SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme

GÖRSEL SANATLAR

1. HAYAT VE SANAT

GS.4.1.2. Canlıların korunmasına ilişkin düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
GS.4.1.1. Doğadaki ve sanat eserlerindeki ton dağılımını algılayabilme

FEN BİLİMLERİ

3. ÜNİTE: DÜNYA’MIZI KEŞFEDELİM

FB.4.3.3. Dünya’nın hareketlerini gözlemlerine dayanarak tahmin edebilme
FB.4.3.1. Dünya’nın şekli ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

2. Allah Sevgisi

DKAB.4.2.2. Allah’ın (cc) kullarına olan sevgisini gözleme dayalı tahmin edebilme
DKAB.4.2.1. Allah’ın (cc) birliğini ve yüceliğini kavrayabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

6. TEMA: HAREKET ENGEL TANIMAZ

BEO.4.6.2. Fiziksel aktivitelerde kapsayıcılığa uygun çözümler geliştirebilme
BEO.4.6.1. Uyarlanmış fiziksel aktivitelerde birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme

5. TEMA: HAREKET EDEREK DOĞAYI KEŞFEDİYORUM

BEO.4.5.3. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareketi sergileyebilme
BEO.4.5.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
BEO.4.5.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme

5. Sınıf

YABANCI DİL

A2.1

ENG5.7.S6. Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the speaking-expression process about the current content, “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats” to communicate with other people in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG5.7.S5. Students can reorganise (reconstruct) and use information about the “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats” to communicate with other people.
ENG5.7.S3. Students can organise a new verbal content on “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats” by speaking accurately, efficiently, and authentically.

TÜRKÇE

6. TEMA SAĞLIKLI YAŞIYORUM

T.K.5.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme

SOSYAL BİLGİLER

2. ÖĞRENME ALANI EVİMİZ DÜNYA

SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
SB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme

FEN BİLİMLERİ

3. ÜNİTE CANLILARIN YAPISINA YOLCULUK

FB.5.3.1.2. Hücre-doku-organ-sistem-organizma kavramlarını yapılandırabilme

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

1. Allah İnancı

DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
DKAB.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzene ilişkin akıl yürütebilme

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

3. TEMA: HAYALİMDEKİ OYUN

BES.5.3.3. Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
BES.5.3.2. Oyunların farklı özelliklerinden yararlanarak özgün bir oyun sentezleyebilme
BES.5.3.1. Tasarlayacakları oyunlarda güvenli ortam oluşturabilme

2. TEMA: İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR

BES.5.2.3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
BES.5.2.2. İş birlikli oyunlarda hareket becerisi sergileyebilme
BES.5.2.1. İş birlikli oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme

6. Sınıf

SOSYAL BİLGİLER

2. ÖĞRENME ALANI EVİMİZ DÜNYA

SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

GÖRSEL SANATLAR

1. HAYAT VE SANAT

GS.6.1.1. Doğadaki çözümlerden hareketle biyomimetik yapabilme

FEN BİLİMLERİ

7.ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ETKİLEŞİM

FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme

3.ÜNİTE: CANLILARDA SİSTEMLER

FB.6.3.1.4. Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
FB.6.3.1.3. Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme
FB.6.3.1.2. Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

3. Ahlaki Davranışlar

DKAB.6.3.4. Vatanını sevmenin önemi hakkında çıkarım yapabilme
DKAB.6.3.3. Adap ve nezaket kurallarını özetleyebilme

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

4. TEMA: KÜLTÜREL BİRİKİMLERİMİZ VE OYUN

BES.6.4.3. Geleneksel oyunlara ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme

1. TEMA: SAĞLIKLA İLGİLİ FİZİKSEL UYGUNLUK

BES.6.1.3. Fiziksel aktivite sırasında meydana gelebilecek yaralanmalarda temel ilk yardım uygulamalarını sergileyebilme

7. Sınıf

GÖRSEL SANATLAR

1. HAYAT VE SANAT

GS.7.1.1. Toplum ve çevre bağlamında renk, doku ve biçim ilişkilerini kurarak biyofilik yapabilme

FEN BİLİMLERİ

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ENERJİ

FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

4. TEMA: KÜLTÜREL BIRIKIMLERIMIZ VE OYUN

BES.7.4.3. Geleneksel oyunlara ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme

3. TEMA: AÇIK ALAN VE MACERA ETKINLIKLERI

BES.7.3.3. Açık alan ve macera etkinliklerinde grup liderliği sergileyebilme
BES.7.3.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.7.3.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme

8. Sınıf

TÜRKÇE

3. TEMA DOĞA VE İNSAN

T.K.8.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.8.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
T.K.8.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
T.K.8.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

GÖRSEL SANATLAR

5. RENK VE ESTETİK

GS.8.5.1. Renk perspektifine uygun dış mekân resmi yapabilme

FEN BİLİMLERİ

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE MADDE DÖNGÜLERİ

FB.8.7.1.2. Fotosentez hızını etkileyen faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
FB.8.7.1.3. Canlılarda solunumun önemini yapılandırabilme
FB.8.7.2.2. Madde döngülerinin yaşam açısından önemini yapılandırabilme

3. ÜNİTE: YAŞAMIN GİZEMİ

FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

1. TEMA: EGZERSIZE KATILIM

BES.8.1.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirebilmek için egzersize katılabilme