Babaoğlan Kalesi
Osmaniye il merkezinin 20 km kuzeyinde Kadirli'nin 16 km güneyinde Kazmaca köyünün Babaoğlan Mahallesi'ndedir. Sur duvarlarının dış yüzeyi iyice işlenmiş iç kısımları kabaca bırakılmıştır. Ovada, aynı adlı mahallenin hakim bir tepesi üzerindedir. Ata binmiş süvari kabartması nedeniyle kalenin Hierapolis-Kastabala kentinin kurucusu ve kralı Tarkondimotos tarafından M.Ö. 39’da yaptırıldığı sanılmaktadır.
Babaoğlan Kalesi, Osmaniye'nin tarihi zenginliklerinden biridir ve öğrenciler için hem tarih hem de doğa keşfi açısından eşsiz bir deneyim sunar.
Konum
Adres: Kazmaca, Osmaniye Merkez, Osmaniye, Akdeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Önceden randevu almanıza gerek yoktur. Ancak, özellikle büyük öğrenci gruplarıyla gidecekseniz, bölge güvenliği veya yerel yetkililere bilgi vermekte fayda olabilir. Kaleye giriş için genellikle ücret alınmaz. Kale ve çevresinde yiyecek ve içecek alabileceğiniz bir işletme bulunmamaktadır. Bu nedenle öğrencilerin kendi sandviçlerini, atıştırmalıklarını ve bol miktarda su getirmelerini sağlayın. Özellikle sıcak havalarda sıvı alımı hayati önem taşımaktadır. Geziye başlamadan önce öğrencilere kalenin tarihi, gezinin amacı ve en önemlisi güvenlik kuralları hakkında bilgi veriniz. Yüksek noktalardan uzak durmaları, kayalık alanlara tırmanmamaları ve belirlenen güzergahın dışına çıkmamaları konusunda onları uyarınız. Öğrencilerin mevsime uygun, rahat kıyafetler ve kaygan olmayan, sağlam tabanlı spor ayakkabıları giymelerini sağlayınız. Özellikle engebeli ve kayalık arazide gezileceği için bu çok önemlidir. Özellikle yaz aylarında güneşten korunmak için şapka, güneş gözlüğü ve güneş kremi gibi malzemelerin bulundurulmasını teşvik ediniz. Öğrencilerin sürekli gözetim altında olmasını sağlamak için yeterli sayıda öğretmen veya rehber bulundurunuz. Küçük gruplara ayrılarak hareket etmek, kontrolü kolaylaştırır. Kalenin bazı bölümlerinin yıkık veya engebeli olabileceğini unutmayın. Öğrencilerin bu alanlarda dikkatli olmalarını ve sadece rehber eşliğinde hareket etmelerini sağlayınız. Gezi öncesinde en yakın sağlık kuruluşunun ve acil durum servislerinin iletişim bilgilerini not alınız. Hafif yaralanmalar (kesik, sıyrık) için yanınızda ilk yardım çantası bulundurunuz.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
- FB.3.3.2. Fosil oluşumu ile ilgili sentez yapabilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- DKAB.4.3.3. Peygamberlerin çevre sevgisine ilişkin akıl yürütebilme
- MAT.5.3.5. Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme
- MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
- DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
- DKAB.5.5.2. Camilerin bölümlerini tanıyabilme
- T.D.5.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.5.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- T.D.6.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.O.6.9. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- DKAB.6.3.4. Vatanını sevmenin önemi hakkında çıkarım yapabilme
- SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- T.D.8.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- T.D.8.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- T.D.8.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.D.8.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme