Atatürk Parkı
Demre Belediyesi tarafından, Bozdağ mevkiinde deniz seviyesinden yaklaşık 350 m yükseklikte kurulan park, ziyaretçilerine her noktasından deniz manzarası sunmaktadır. Park alanı içinde toplam 1.154 m²lik kullanım alanına sahip çok amaçlı bir bina bulunmaktadır. Burada ders çalışma ve okuma odalarının yanı sıra bilardo, masa tenisi ve langırt masalarının yer aldığı sosyal alanlar bulunmaktadır. Ayrıca toplam 384 m²lik dört ayrı seyir terası, 70 m²lik kapalı alanı ve 260 m²lik açık alanı bulunan restoran ve kafeterya bölümleri hizmet vermektedir. Binada biri özel gereksinimli bireylerin erişimine uygun olmak üzere toplam dokuz tuvalet, bebek bakım odası ve tüm alanı kapsayan kamera sistemiyle donatılmış güvenlik merkezi yer almaktadır. Parkın yeşil alanı yaklaşık 5.900 m²dir. Bu alan içinde mini futbol sahası, badminton sahası, kaykay pisti ve zipline sahası olmak üzere toplamda 797 m²lik oyun alanları, çocuk oyun grupları ve amfiteatr bulunmaktadır. Ayrıca 2.660 m²lik alana yayılan 250 m uzunluğundaki sonsuzluk yolu, ailelerin dinlenebileceği 9 kameriye ile 19 adet oturma bankı ile donatılmıştır. Parkın yeşil alanının tamamı çimlendirilmiş; aralarında palmiye, hurma, muz, kauçuk ve arakarya gibi türlerin de bulunduğu yaklaşık 250 ağaç ile 10.000'e yakın çalı ve mevsimlik bitkiler ekilmiştir. Parkın girişine Atatürk’ü anmak amacıyla “1881–Ölümsüz” yazısı yerleştirilmiştir.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Önemli Hususlar - Yerlere çöp atılmamalıdır. - Temizlik ve düzene özen gösterilmelidir. - Parklardaki, oyun alanlarındaki oyuncaklara, malzemelere zarar verilmemelidir. - Düşme ve yaralanma riskine karşı dikkatli olunmalıdır. - Grup ziyaretlerinden önce iletişime geçilerek randevu alınmalıdır. Okul Dışı Öğrenme Ortamları Yönünden Kazanımlar - Fiziksel ve Zihinsel Gelişimi Destekleme Parkta yer alan mini futbol sahası, badminton sahası, kaykay pisti ve zipline alanı gibi fiziksel etkinlik alanları; öğrencilerin bedensel gelişimini desteklerken ders çalışma ve okuma odaları ise akademik gelişimlerine katkı sunar. Bu bütüncül yapı; öğrencilerin spor, dinlenme ve çalışma dengesi kurmalarını sağlar. - Sosyal Etkileşim ve Toplumsal Değerler Edinme Bilardo, masa tenisi ve langırt gibi oyun alanları öğrencilerin sosyal etkileşimini artırırken paylaşma, iş birliği ve sorumluluk gibi sosyal becerilerini pekiştirir. Park girişine yerleştirilen “1881–Ölümsüz” yazısı ise öğrencilere Atatürk’ü anma ve tarihî-kültürel değerleri hissetme fırsatı sunar. - Çevre Bilinci ve Doğa ile Etkileşime Girme Parkın çimlendirilmiş 5.900 m²’lik yeşil alanı, çeşitli bitki türleri (palmiye, muz, hurma, kauçuk vb.) ve manzaralı seyir terasları ile öğrencilerin doğayla bütünleşmesine olanak tanır. Bitki çeşitliliği ve doğal peyzaj, öğrencilerin biyoçeşitlilik, çevre koruma ve estetik duyarlılık gibi konularda farkındalık kazanmalarına yardımcı olur.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- HSAB.2. Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme
- HSAB.4. Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme
- HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
- HSAB.6. Eşle/grupla ahenk içinde hareket örüntüleri sergileyebilme
- HSAB.11. Tehlike ve kaza durumlarına karşı kendini koruyabilme
- HSAB.12. Hareketli oyunların temel kurallarını açıklayabilme
- HSAB.13. Hareketli oyunlara özgü basit taktik ve strateji geliştirebilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- FB.3.2.2. Canlıların çevrelerini farklı yollarla algılamaları konusunda bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.3.2.3. Canlıların yaşam döngülerini açıklamada tümevarımsal akıl yürütebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.2.3. Afetlerin etkilerini azaltma konusunda yapılabileceklere ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- FB.4.8.1. Sürdürülebilir bir yaşam alanı kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
- T.D.5.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.5.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.5.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
- T.O.5.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.5.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.27. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.5.3. Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.5.4. Konuşmasında ön bilgilerinden yararlanabilme
- T.K.5.9. Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
- T.K.5.22. Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.5.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- T.D.6.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.6.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.6.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.6.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.6.27. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.7.23. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
- T.D.7.25. Dinlediğini/izlediğini eleştirebilme
- T.D.7.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.7.28. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.7.17. Sözlü olarak tartışmaya katılabilme
- T.K.7.25. Konuşmasında beden dilini ve mekânı etkili kullanabilme
- T.K.7.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.8.4. Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.8.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.8.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.8.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.8.5. Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.8.28. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.8.2. Konuşma yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.8.3. Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.8.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- FB.8.4.2.2. Farklı maddeler ile etkileşimi sonucunda sesin iletilmesi, yansıması ve soğurulmasına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme