Atatürk Barajı ve Hidroelektrik Santrali
Atatürk Barajı ve Hidroelektrik Santrali, Türkiye’nin en büyük, dünyanın ise sayılı baraj projelerinden biridir. Şanlıurfa ile Adıyaman illeri arasında, Fırat Nehri üzerinde yer alan bu dev yapı, Güneydoğu Anadolu Projesi (GAP)’ın en önemli ayağını oluşturur. 1992 yılında tamamlanan baraj, 169 metre yüksekliği ve 1.6 kilometrelik gövde uzunluğuyla bölgenin simgesi haline gelmiştir. Barajın en önemli işlevleri arasında elektrik üretimi, sulama ve taşkın kontrolü yer alır. Hidroelektrik santrali, yıllık ortalama 8,9 milyar kilovatsaat enerji üreterek Türkiye’nin enerji ihtiyacına büyük katkı sağlar. Ayrıca, baraj sayesinde Şanlıurfa, Mardin ve Harran ovalarına su ulaştırılarak tarımsal üretim büyük ölçüde artmıştır. Atatürk Barajı yalnızca mühendislik açısından değil, ekonomik, tarımsal ve çevresel gelişim açısından da stratejik bir proje olarak kabul edilir. Öğrenciler için burası, suyun gücünün enerjiye dönüşümünü, mühendislik harikası bir yapının işleyişini ve insanın doğayla uyumlu üretim gücünü gözlemleyebilecekleri önemli bir okul dışı öğrenme ortamı niteliğindedir. Bu ziyaret, sürdürülebilir enerji, çevre bilinci ve teknolojik ilerlemenin somut örneklerini yerinde görme fırsatı sunar.
Konum
Adres: Dutluca Mahallesi, Bozova, Şanlıurfa, Güneydoğu Anadolu Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Atatürk Barajı ve Hidroelektrik Santrali’ni ziyaret edecek öğrenciler için bu gezi hem eğitici hem de dikkat gerektiren bir deneyimdir. Toplu ziyaretlerde önceden randevu alınması gerekmektedir. Öğrenciler, öncelikle barajın geniş ve açık bir alanda yer aldığını bilerek rahat, spor tarzda kıyafetler giymeli ve güneşten koruyucu şapka, gözlük ve su bulundurmalıdır. Yaz aylarında bölge oldukça sıcak olabileceği için yanlarında yeterli miktarda su bulundurmaları önemlidir; ancak yiyecek getirilmesi konusunda rehberin veya tesis görevlilerinin yönlendirmelerine uyulmalıdır, çünkü bazı alanlarda yiyecek tüketimi yasak olabilir. Ziyaret öncesinde öğrenciler, barajın tarihçesi, yapım amacı ve hidroelektrik enerji üretim süreci hakkında kısa bir araştırma yaparak geziye hazırlıklı gelmelidir. Bu, gözlemlerini daha anlamlı kılar. Baraj alanı yüksek ve suya yakın bölgeleri kapsadığından, güvenlik kurallarına titizlikle uymak, bariyerleri aşmamak, koşmamak ve ekipmanlara dokunmamak gerekir. Rehberin yönlendirmelerine dikkat etmek, fotoğraf çekimi için sadece izin verilen alanlarda bulunmak önemlidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.1.6.2. Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorabilme
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- HB.3.3.3. Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemini yorumlayabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
- HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
- MAT.3.2.6. Dört işlem gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme
- MAT.3.3.5. Standart sıvı ölçü birimleri cinsinden sıvı miktarını tahmin edebilme
- MAT.4.1.1. Niceliklerin büyüklükleri için en fazla altı basamaklı olan sayıların temsillerinden yararlanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- DKAB.4.3.3. Peygamberlerin çevre sevgisine ilişkin akıl yürütebilme
- İHVD.4.3.2. Etkin vatandaş olmanın gerektirdiği sorumlulukları belirleyebilme
- FB.4.6.2. Elektrik üretiminde yenilenebilir ve yenilenemeyen enerji kaynaklarını kullanmaya ilişkin eleştirel düşünebilme
- T.D.5.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- MAT.5.1.1. Altı basamaklı sayıları okuma ve yazmayı çok basamaklı sayılara genelleyebilme
- MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- MAT.6.1.5. Gerçek yaşam durumlarında ondalık gösterimlerin basamak değerlerini kesirlerden yararlanarak yorumlayabilme
- MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme
- MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
- MAT.7.1.7. Gerçek yaşam durumları üzerinden doğru orantılı durumlara ilişkin problemleri çözebilme
- MAT.7.4.5. Hacim ölçme birimleri arasındaki ilişkileri değerlendirebilme
- FB.7.2.1.1. Fiziksel anlamda yapılan işin bağlı olduğu faktörlere ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.7.2.1.2. Enerji çeşitlerinden kinetik ve potansiyel enerjiyi karşılaştırabilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- FB.8.6.2.3. Elektrik enerjisi üretim santrallerini sınıflandırabilme
- FB.8.6.2.4. Elektrik enerjisi üretim santrallerinin avantaj ve dezavantajlarını tartışabilme
- FB.8.6.2.5. Elektrik enerjisinin bilinçli ve tasarruflu kullanılmasının önemini tartışabilme