Arin Gölü (Sodalı Göl)
Van İli Erciş İlçesi ile Bitlis İli Adilcevaz İlçeleri ortasında sınırda kalan bir sulak alandır. Van Gölü’nün kuzeyinde yer alan Sodalı Göl doğal göl özelliği sergilemektedir. Göl çevresinde Kuvaterner yaşlı volkanik kayaçlar (tüf) yüzeylenmekte olup göl tabanı ve yakın dolayında ise silt-kil-kum birimlerinden oluşan Kuvaterner yaşlı Alüvyon yüzeylenmektedir.
Türkiye’nin Van Gölü Havzası’ndaki Önemli Kuş Alanlarından biri olan Arin Gölü kuşlar açısından son derece önemli bir alandır. Özellikle göç dönemlerinde bu önem dünya ölçeğinde artmaktadır. Nesli dünya çapında tükenme tehlikesi altında olan Dikkuyruk ördek (Oxyura leucocephala) alanda büyük sayılarda üremekte ve göç döneminde konaklamaktadır. Ayrıca alanda üreyen Macar ördeği (Netta rufina) ve angıt (Tadorna ferruginea)ın yanı sıra sonbahar göç döneminde önemli sayılarda alanda konaklayan ötücü kuğu (Cygnus cygnus) ve diğer su kuşları alanın önemini arttırmaktadır.
Arin Gölünün Fizikokimyasal açıdan yüksek soda oranına sahip olması gölde bulunacak balıkları sınırlamıştır. Havzadaki sodalı göllere ve Van gölüne adapte olan inci kefali (Chalcalburnus tarichi) burada bulunmamaktadır. Bunun gerekçesi olarak Arin Gölüne dökülen tatlı su kaynağının olmaması ve türün üremek için tatlı sulara geçememesidir. Alanda 3 adet sürüngen ve 2 adet iki yaşamlı türü tespit edilmiştir. Alanın ornitolojik önemi uluslararası niteliktedir.
Konum
Adres: Arin Gölü, Adilcevaz, Bitlis, Doğu Anadolu Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret Öncesi Hazırlık ve İzinler 1. Resmî Kurumlardan Ön Bilgi Alınmalı: • Göl koruma altındaki bir sulak alan olabileceği için ziyaret öncesi Bitlis İl Çevre, Şehircilik ve İklim Değişikliği Müdürlüğü veya Doğa Koruma ve Milli Parklar Şube Müdürlüğü ile iletişime geçilerek güncel bilgiler ve kısıtlamalar öğrenilmelidir. 2. Grup Ziyaretleri İçin Planlama Yapılmalı: • Kalabalık öğrenci grupları için önceden rota belirlenmeli, öğrencilerin alan dışına çıkmaması için etkinlik planlaması yapılmalıdır. 3. Rehber Eşliğinde Gezi Tercih Edilmeli: • Ekolojik açıdan hassas bir alan olduğundan, doğa eğitmeni, biyoloji öğretmeni ya da yerel rehber eşliğinde gezilmesi önerilir. ________________________________________ Ücret ve Giriş Bilgileri 4. Giriş Ücretsizdir: • Arin Gölü halka açık bir doğal alandır ve giriş için ücret talep edilmemektedir. Ancak özel rehberlik hizmetleri için ücret söz konusu olabilir. ________________________________________ Yiyecek ve İçecek Kuralları 5. Yiyecek Tüketimi Kontrollü Yapılmalı: • Sulak alanlarda hayvanları rahatsız etmeyecek şekilde ve çevreye zarar vermeden yiyecek tüketilmelidir. • Ambalajlı ürünler minimumda tutulmalı, doğa dostu kaplar kullanılmalıdır. 6. Çöp ve Atık Yönetimi Sağlanmalı: • Öğrencilere "getirdiğini geri götür" ilkesi öğretilmeli, tüm atıklar toplanmalı ve alandan uzaklaştırılmalıdır. • Alanda çöp kutusu bulunmayabilir, bu nedenle çöp torbaları getirilmelidir. 7. Ateş Yakmak ve Piknik Yasaktır: • Alanın doğallığı korunmalıdır; ateş, mangal, semaver gibi ekipman kullanımı kesinlikle yasaktır. ________________________________________ Öğrencilerin Fiziksel Güvenliği 8. Göl Kenarına Yaklaşım Kontrollü Olmalı: • Sodalı göl suyu farklı bir kimyasal yapıya sahiptir. Suya girilmemeli, temas edilmemeli, göl kenarına belirli bir mesafeden yaklaşılmalıdır. 9. Kaygan ve Bataklık Alanlardan Uzak Durulmalı: • Göl çevresinde yumuşak zeminli ve bataklık kısımlar olabilir. Öğrenciler sadece güvenli yürüyüş yollarında tutulmalıdır. 10. Uygun Kıyafet ve Ayakkabı Giyilmeli: • Kapalı ayakkabı, uzun pantolon, şapka ve güneş kremi gibi doğa koşullarına uygun kıyafetler tercih edilmelidir. 11. Sağlık ve İlk Yardım Hazırlığı Yapılmalı: • Sorumlu öğretmenlerin yanında ilk yardım çantası, su, öğrenci sağlık bilgileri ve acil durum irtibat listesi bulunmalıdır. ________________________________________ Doğaya Saygı ve Eğitimsel Etkinlikler 12. Kuş Gözlemine Uygun Davranılmalı: • Arin Gölü özellikle kuş gözlemciliği açısından önemlidir. Bu nedenle sessizlik korunmalı, dürbün gibi araçlarla gözlem yapılmalıdır. 13. Canlılara Zarar Verilmemeli: • Göl çevresindeki kuşlar, böcekler ve bitki örtüsü rahatsız edilmemeli; yuvalara ve yumurtalara asla dokunulmamalıdır. 14. Doğa Gözlem Etkinlikleri Teşvik Edilmeli: • Öğrenciler için kuş türlerini tanıma kartları, doğa günlüğü, resim ve fotoğraf çalışmaları gibi uygulamalı etkinlikler hazırlanabilir. ________________________________________ Ulaşım ve Altyapı Durumu 15. Yol ve Araç Uygunluğu Önceden Kontrol Edilmeli: • Göl çevresine ulaşım yer yer bozuk yollar içerebilir. Okul servislerinin uygunluğu önceden kontrol edilmelidir. 16. Tuvalet, Su ve Diğer Altyapı Kısıtlı Olabilir: • Alanda tuvalet, çeşme veya kapalı dinlenme alanı bulunmayabilir. Bu nedenle ziyaret süresi kısa tutulmalı ve ihtiyaçlar önceden giderilmelidir. ________________________________________ Zamanlama ve Süre 17. En Uygun Ziyaret Mevsimi Bahar ve Sonbahardır: • Göl çevresi yazın kuruyabilir, kışın ise ulaşım zorlaşabilir. Nisan–Haziran ve Eylül–Ekim ayları idealdir. 18. Ziyaret Süresi Planlanmalı (2–3 Saat): • İlkokul ve ortaokul seviyesindeki öğrenciler için maksimum 2–3 saatlik bir program yeterlidir. ________________________________________ Eğitimle Entegrasyon ve Değerlendirme 19. Derslerle Entegre Edilmelidir: • Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler ve Görsel Sanatlar gibi derslerle bağlantılı doğa temalı etkinlikler düzenlenebilir. 20. Ziyaret Sonrası Değerlendirme Etkinlikleri Yapılmalı: • Öğrencilerle birlikte ziyaret sonrası gözlem formları, çizimler, öğrenci sunumları, şiir veya kompozisyon çalışmaları yapılabilir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
