Antalya İl Emniyet Müdürlüğü Toplum Destekli Polislik Şube Müdürlüğü
Toplum destekli polislik, polis ile toplum arasındaki güven, iletişim ve iş birliğini artırmayı amaçlayan bir güvenlik yaklaşımıdır. Etkin bir güvenlik hizmeti yürütülmesinde kabul gören anlayış, suçla mücadeleye ve güvenlik politikalarının uygulanmasına toplumun katılım ve desteğinin sağlanmasına dayanmakta; öncelikle toplumsal beklenti ve taleplerin karşılanması bu anlayışın odak noktasını oluşturmaktadır. Temel amaç, sorunların ortaya çıkmadan önlenmesi, yaşam kalitesinin yükseltilmesi ve vatandaşların güvenlik hizmetlerine olan katılımının artırılmasıdır. Bu doğrultuda düzenlenen eğitimlerde öğrencilere genel güvenliği sağlama konusunda bilgilendirmeler yapılmaktadır.
Konum
Adres: Siteler Mah. Emniyet Cad. Sosyal Hizmetler ve Eğitim Tesisleri Uncalı, Konyaaltı/ANTALYA
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Önemli Hususlar - Anaokulu, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine uygundur. - Velinin açık onay belgesi olmalıdır. - Fotoğraf çekimi yapmak yasaktır. - Ayda sadece iki gün ve en fazla 80 öğrenciye kadar ziyaret kabul edilebilir. - Grup ziyaretlerinden en az 2 gün önce iletişime geçilerek randevu alınmalı ve öğrenci sayısı bildirilmelidir. - Güvenlik sebebiyle iç mekân görselleri paylaşılmamaktadır. Okul Dışı Öğrenme Ortamları Yönünden Kazanımlar - Güvenlik Bilinci ve Sorumluluk Duygusu Edinme Öğrenciler, güvenlik hizmetlerinin işleyişi hakkında doğrudan bilgi edinerek suç ve tehlikelere karşı nasıl önlem alınacağını öğrenirler. Bu sayede bireysel ve toplumsal sorumluluklarının farkına varır, güvenli bir yaşam için bilinçli bireyler olma yolunda önemli bir adım atarlar. - Toplumla İş Birliği ve Katılım Kültürü Geliştirme Toplum destekli polislik yaklaşımı, vatandaşın aktif katılımını esas alır. Öğrenciler bu tür ortamlarda, güvenliğin yalnızca polisin değil herkesin ortak sorumluluğu olduğunu kavrarlar. Böylece iş birliğine dayalı bir toplum anlayışı geliştirirler. - İletişim ve Empati Becerilerini Artırma Polisle doğrudan etkileşime geçen öğrenciler, ön yargılar yerine karşılıklı anlayışa dayalı bir iletişim geliştirmeyi öğrenirler. Bu süreç; empati kurmalarını, sosyal ilişkilerini güçlendirmelerini ve çeşitli meslek gruplarına yönelik farkındalık sahibi olmalarını sağlar.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- TADB.3. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri çözümleyebilme
- TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- HB.1.2.2. Kişisel alanının sınırlarını belirleyebilme
- HB.1.2.4. Acil durumlarda yapılması gerekenleri belirleyebilme
- HB.1.2.2. Kişisel alanının sınırlarını belirleyebilme
- HB.1.2.4. Acil durumlarda yapılması gerekenleri belirleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- HB.2.2.2. Kişisel alanının sınırlarını koruyabilme
- HB.2.2.4. Acil bir durumda yetkililerle etkili iletişim kurabilme
- HB.2.2.2. Kişisel alanının sınırlarını koruyabilme
- HB.2.2.4. Acil bir durumda yetkililerle etkili iletişim kurabilme
- HB.2.3.3. Yakın çevresinde üzerine düşen görev ve sorumlulukları günlük yaşamına yansıtabilme
- HB.2.3.2. Toplumsal yaşamda nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
- TUB1.2. Sözlü ya da sözsüz olarak duygu ve düşüncelerini ifade edebilme (KB.1)
- TUB1.3. Selamlaşma/vedalaşma amacıyla sözlü ya da sözsüz olarak etkileşim sağlayabilme (Günaydın, iyi günler, hoşça kal vb.) (KB1)
- HB.3.2.1. Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme
- HB.3.2.2. Güvenliğini tehdit eden bir durumla karşılaştığında yapması gerekenleri sorgulayabilme
- HB.3.2.2. Güvenliğini tehdit eden bir durumla karşılaştığında yapması gerekenleri sorgulayabilme
- TUB1.4. Sosyal çevresi içinde tanışma becerilerini yerine getirebilme (KB1) Farklı ortamlarda ilk kez karşılaştığı kişileri tanıma maksatlı soru sorar.
- TUB1.5. Başkalarıyla iyi bir iletişim kurmak için nezaket ifadelerini kullanabilme (Teşekkür eder, özür diler, rica eder, afiyet olsun/eline sağlık der, geçmiş olsun der, izin ister vb.) (KB1)
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.3.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- SB.4.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik fikir üretebilme
- SB.4.1.2. Bireysel özelliklere saygı duymanın önemine ilişkin çıkarım yapabilme
- SB.4.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik fikir üretebilme
- TUB1.6. Sosyal katılım becerisi geliştirebilme (SBAB5)
- T.D.5.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.5.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.D.5.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- SB.5.4.4. Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabilme
- SB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
- T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.6.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.6.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- SB.6.4.2. Toplumsal düzenin sürdürülmesinde temel hak ve sorumlulukların önemini yorumlayabilme
- SB.6.4.3. Vatandaşlık haklarının kullanımında dijitalleşme ve teknolojik gelişmelerin etkilerini sorgulayabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- SB.6.1.3. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini müzakere edebilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- T.K.8.8. Hazırlıksız konuşma yapabilme
- T.D.8.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.8.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.8.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.Y.8.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- T.K.8.25. Konuşmasında beden dilini ve mekânı etkili kullanabilme
- İTA.8.4.2. Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk’ün yaptığı inkılapları neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- İTA.8.4.3. Atatürk ilke ve inkılapları arasındaki ilişkiyi ortaya koyan özgün bir ürün oluşturabilme