Aizanoi Antik Kenti
UNESCO Dünya Mirası Geçici Listesi’nde yer alan Kütahya’nın Çavdarhisar ilçesindeki Aizanoi Antik Kenti’nin tarihi, kazılara göre M.Ö. 3000’lere kadar uzanır. Kent, Amazonlar ve Frig kültürünün etkilerini taşır; en görkemli dönemini M.S. 50-250 yıllarında dinsel ve ekonomik kimliğiyle yaşamıştır. Roma döneminde Neokoros (tapınak bekçisi kent) statüsü kazanmış, Bizans döneminde ise piskoposluk merkezi olmuştur.
İç Ege Platosu’nda 1085 m yükseklikteki kentte; birleşik tiyatro-stadyum kompleksi, mozaikli hamamlar, Artemis Tapınağı, sütunlu caddeler, agoralar, baraj yapıları, su yolları ve odeion yer alır. Çavdarhisar’a adını veren Çavdar Tatarları tapınak bloklarına göçebe yaşamlarını resmetmişlerdir. 9.30 m yüksekliğindeki özgün yapısı ve Zeus ile Kybele rölyefleri dikkat çeker. Ayrıca güneybatıdaki Kesik Mağara, Frig dönemine uzanan kutsal alanıyla önemli bir inanç merkezidir.
Aizanoi’nin Macellum’u, antik çağın en eski borsa yapısı olarak bilinir; burada balık, et, zeytinyağı ve lüks ürünler satılmıştır. Kent, 1824’te Avrupalı gezginlerce tanıtılmış, 1925’te Alman Arkeoloji Enstitüsü denetiminde başlayan kazılar 1970’ten bu yana sistematik olarak sürdürülmektedir.
Konum
Adres: Kemaller Mahallesi, Cumhuriyet Cad., 43710 Çavdarhisar/Kütahya
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret öğrenciler için ücretsizdir. Zemin kaygan olabileceği için dikkatli olunmalıdır. Telefon ve kamera ile çekim yapmak için izin alınmalıdır. Drone uçurulmamalıdır. Yiyecek ve içecekle giriş yapılmamalıdır. Tarihi kalıntıların üzerine çıkılmamalı, oturulmamalı ve basılmamalıdır. Taş, sütun veya heykel parçaları toplanmamalı ve yerinden kaldırılmamalıdır. Gölge veya dinlenme amacıyla tarihi yapılara yaslanılmamalıdır. Koşulmamalı, itişilmemeli ve oyun oynanmamalıdır. Yiyecek ve içecekler yalnızca belirlenen dinlenme alanlarında tüketilmelidir. Çöpler çöp kutularına atılmalı ve alan temiz bırakılmalıdır. Öğretmenlerin uyarılarına mutlaka uyulmalıdır. Ziyaret sonunda alan temiz bırakılmalı ve doğaya hiçbir iz bırakılmamalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.2. Yakın çevresindeki olay/dönem/kavramları kronolojik olarak sıralayabilme
- SAB.3. Olay/dönem ve kavramları zamanla değişen ve benzerlik gösteren özelliklerine göre değerlendirebilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- MAT. 1.3.5. Biçimsel özelliklerine göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- MAT.3.3.4. Standart olmayan ve standart ölçme araçları ile şekillerin çevre uzunluğunu tahmin edebilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.Y.4.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- MAT.4.3.4. Standart olmayan ölçü birimleri cinsinden şekillerin alanlarını tahmin edebilme
- MAT.4.3.2. Geometrik şekilleri köşe ve kenarlarına göre yorumlayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
- MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- MAT.6.4.1. Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkilerle ilgili analojik akıl yürütebilme
- MAT.7.4.6. Günlük hayat durumlarında dikdörtgenler prizmaları ile modellenen cisimlerin yüzey alanı ve hacmine yönelik problem çözebilme
- T.D.8.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- T.D.8.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.K.8.16. Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme
- MAT.8.4.1. Dik prizmalar, dikdörtgen dik piramit, dik dairesel silindir ve dik dairesel koninin yüzey açınımlarını çözümleyebilme