Adana Bilim ve Sanat Akademisi
Adana İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından, Çukurova Kalkınma Ajansı'nın Bölgesel Kalkınma Odaklı Acil Eylem Programı (BOTAP) kapsamında sağlanan hibe desteğiyle hayata geçirilen Adana Bilim ve Sanat Akademisi projesinin kurulum çalışmaları tamamlanma aşamasına gelmiştir. Proje, depremden etkilenen illerin kalkınmasını destekleme hedefi doğrultusunda başlatılmış ve şehrimiz için önemli bir eğitim ve inovasyon merkezi oluşturulmuştur. Akademi kapsamında kurulacak atölyeler şunlardır: Etkileşimli Kütüphane, Tiyatro ve Sinema Atölyesi, STEAM Atölyesi, Robotik ve Kodlama Atölyesi, 3D Modelleme Atölyesi, Bilim ve Doğa Laboratuvarı, Havacılık ve Uzay Atölyesi, Astronomi Atölyesi, Müzik ve Ses Kayıt Stüdyosu, Dijital Sanatlar Atölyesi, Fotoğrafçılık ve Baskı Atölyesi, Sanal ve Artırılmış Gerçeklik Laboratuvarı, Görsel Sanatlar Atölyesi, Ahşap Atölyesi, Oyun ve Drama Atölyesi, Zekâ Oyunları Atölyesi, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Odası, Etkili Sunum ve Hikâyeler Atölyesi, Yaratıcı Yazarlık Atölyesi, Oyun ve Terapi Atölyesi, Dans Atölyesi, Koordinasyon Ofisi, Takım Çalışması Ofisi, Sosyal Alan, Üretim Atölyesi. Adana Bilim ve Sanat Akademisi, okul dışı öğrenme ortamı olarak oldukça güçlü bir potansiyele sahip olup, özellikle STEM, proje tabanlı öğrenme ve yetenek geliştirme açısından klasik sınıf ortamının ötesine geçerek öğrencilerin aktif öğrenmesini desteklemektedir.
Konum
Adres: Yeşiloba Mahallesi, Sarıhuğlar Mahallesi, Seyhan, Adana, Akdeniz Bölgesi, 01100, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Sanal gerçeklik, robotik-kodlama, astronomi, görsel sanatlar gibi atölyeler hem ilgi çekici hem de teknoloji ve görsel unsurlar açısından zengin olduğundan zaman ayrılması önerilir. Atölyelerde kullanılan aletler (örneğin ahşap atölyesi, üretim atölyesi) için iş güvenliği kurallarına uygun olarak, koruyucu gözlük, eldiven gibi malzemelerin kullanımı önemlidir. Etkinliklere katılım imkanı varsa interaktif kısımlarında aktif olmak ziyaretten daha fazla kazanım sağlayacaktır. Etkinlik sırasında fotoğraf çekmek ya da not almak isteyebilirsiniz; izin durumu, atölye malzemelerine zarar vermemek gibi konulara dikkat edilmesi önemlidir. Ziyaret öncesinde verilen link üzerinden okul randevusu oluşturulması gerekmektedir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.1.6.2. Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.1.6.3. Sanatla ilgili merak ettiklerini sorabilme
- T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- HB.2.6.3. Sanatın günlük yaşamdaki yerini belirleyebilme
- HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
- HB.2.6.1. Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- T.Y.3.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.Y.3.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- T.Y.3.4. Yazma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.3.4. Konuşma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.O.3.5. Okuma sürecini değerlendirebilme
- T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.O.3.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
- HB.3.6.3. Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
- HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
- FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
- MÜZ.3.2.3. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.3.2.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.4.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme
- T.K.4.4. Konuşma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.Y.4.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- T.O.4.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.Y.4.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.Y4.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.Y.4.4. Yazma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.Y.4.5. Yazma sürecini değerlendirebilme
- FB.4.1.1. Bilimin özellikleri ile ilgili yansıtma yapabilme
- FB.5.1.1.1. Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgileri toplayabilme
- FB.5.1.2.1. Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.5.1.2.2. Ay’ın evrelerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme
- FB.5.1.3.1. Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini ve hacimsel büyüklüklerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme
- MAT.5.5.1. Kategorik veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.5.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.5.3.1. Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
- FB.6.1.1.1. Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme
- FB.6.1.1.2. Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
- FB.6.1.2.1. Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.6.1.2.2. Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
- MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.6.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- FB.7.1.1.1. Uzay araştırmaları için geliştirilen teknolojileri karşılaştırabilme
- FB.7.1.1.2. Uzay gözlem araçları ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
- FB.7.1.1.3. Uzay araştırmalarının yol açabileceği problemleri çözebilme
- FB.7.1.2.1. Yıldızların yaşamını açıklayarak yapılandırabilme
- FB.7.1.2.2. Yıldız, galaksi ve evren kavramlarını açıklayarak yapılandırabilme
- MAT.7.6.1. Kategorik veya nicel (sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.7.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- FB.8.4.1.1 Sesin oluşumuna yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.8.4.1.2. Sesin yayılabildiği ortamlara yönelik deney yapabilme
- FB.8.4.1.3 Sesin frekansına göre ince veya kalın olarak işitilmesine neden olan ses özellikleri ile ilgili deney yapabilme
- FB.8.4.2.1. Ses ile ilgili değişkenlerin işitmeye etkisi hakkında hipotez oluşturabilme
- FB.8.4.2.2. Farklı maddeler ile etkileşimi sonucunda sesin iletilmesi, yansıması ve soğurulmasına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- MAT.8.6.1. Kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.8.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme