100. Yıl Recep Hacıfazlıoğlu Spor Kompleksi

Kompleks, spor faaliyetlerinin tüm gereksinimlerini karşılayacak şekilde tasarlanmış, modern ve kapsamlı bir tesistir. 45x26x17 m ölçülerindeki ahşap parke zeminli voleybol ve basketbol oyun alanı; 1.120 seyirci kapasiteli tribünleri ile profesyonel maç ve antrenmanlara ev sahipliği yapmaktadır. Güreş antrenmanları için iki ayrı salon bulunmaktadır. PVC zemin kaplamalı, kondisyon ve fitness salonu sporcuların performansını artırmak üzere donatılmıştır. Yarı olimpik yüzme havuzu ise 12,5x25x2,25 m ölçülerinde olup yüzme antrenmanları ve rehabilitasyon çalışmaları için uygun koşulları karşılamaktadır. Komplekste 4 adet çok amaçlı antrenman salonu ile farklı spor branşlarının antrenmanları için esnek alanlar sunulmaktadır. Sağlık odası, 4 soyunma odası, hamam ve sauna gibi ek imkânlar sayesinde sporcuların sağlık ve dinlenme ihtiyaçları karşılanmaktadır. Komplekste konukların konforu için 20 adet otel odası ile geniş, kapalı bir otopark da mevcuttur. Yönetim faaliyetleri için 2 toplantı odası, müdür odası, tesis amiri odası ile 3 idari ofis bulunmaktadır.

Konum

Adres: Oba Mah. Eczacılar Cad. Maki Sok. Alanya/ANTALYA

Harita yükleniyor...

Yol Tarifi Al

Ziyaret Gün ve Saatleri

Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.

Pazartesi

08:00 - 22:00

Salı

08:00 - 22:00

Çarşamba

08:00 - 22:00

Perşembe

08:00 - 22:00

Cuma

08:00 - 22:00

Cumartesi

08:00 - 22:00

Pazar

08:00 - 22:00

Erişilebilirlik Özellikleri

Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.

Engelsiz Erişim
Rehberlik Hizmeti

Ziyaret Notları

Önemli Hususlar - Spor branşına uygun kıyafetler giyilmelidir. - Yiyecek içecek getirilmemelidir. - Havuza mayo ve bonesiz girilmemelidir. - Antrenör ve/veya cankurtaran eşlik etmeden havuza girilmemelidir. - Kesici alet ve zarar verici maddeler getirilmemelidir. - Düşme ve yaralanma riskine karşı dikkatli olunmalıdır. - Spor malzemelerine ve alanlara zarar verilmemelidir. - Yerlere çöp atılmamalı, temizlik ve düzene özen gösterilmelidir. - Kompleksin kapanış saatleri antrenmanların ve organizasyonların bitişine göre değişiklik göstermektedir. - Grup ziyaretlerinden önce iletişime geçilerek randevu alınmalıdır. Okul Dışı Öğrenme Ortamları Yönünden Kazanımlar - Sportif ve Fiziksel Gelişim Beden eğitimi dersleri dışında da aktif olarak spor yapabilmeleri sayesinde öğrencilerin fiziksel sağlıkları desteklenirken disiplin, takım çalışması, öz güven vb. becerileri gelişir. - Farklı Branşlarda Deneyim Kazanma Öğrenciler, kompleksin çok amaçlı yapısı sayesinde farklı spor dallarını deneyimler, böylece kendi yetenek ve ilgi alanlarını keşfederler. - Toplumsal Katılım ve Sosyalleşme Okul dışı etkinlikler, turnuvalar ve kulüp faaliyetleri sayesinde birbirleriyle iletişim kurarak sosyalleşir, aidiyet duygusu geliştirir ve toplumsal sorumluluk bilinci kazanırlar.

İletişim Bilgileri

İnternet Adresi

https://www.alanya.bel.tr/

Telefon

4448207

E-posta

spor@alanya.bel.tr

Sanal Müze Adresi

http://-

Öğrenme Çıktıları

Okul Öncesi

Hareket ve Sağlık

HSAB.12. Hareketli oyunların temel kurallarını açıklayabilme
HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
HSAB.6. Eşle/grupla ahenk içinde hareket örüntüleri sergileyebilme
HSAB.2. Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme
HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
HSAB.9. Aktif ve sağlıklı yaşam için hareket edebilme
HSAB.13. Hareketli oyunlara özgü basit taktik ve strateji geliştirebilme
HSAB.14. Hareketli oyunlarda liderliği deneyimleme
HSAB.10. Sağlıklı yaşam için temizliğe ve düzene dikkat edebilme
HSAB.11. Tehlike ve kaza durumlarına karşı kendini koruyabilme
HSAB.3. Jimnastik, dans ve hareket etkinliklerinde ritmik beceriler sergileyebilme
HSAB.4. Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme

Müzik

MDB.3. Duyduğu seslerin kaynağını anlayabilme

Sosyal

SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme

Matematik

MAB.12. Elde ettiği/eriştiği verileri düzenleyebilme
MAB.1. Ritmik ve algısal sayabilme

1. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

3. TEMA: RİTİMLE HAREKET EDİYORUM

BEO.1.3.1. Ritmik hareket edebilme
BEO.1.3.2. Eşle veya grupla hareket edebilme

2. TEMA: OYUNU KURALINA GÖRE OYNUYORUM

BEO.1.2.3. Oyunlarda taktik ve stratejiyi kullanabilme

GÖRSEL SANATLAR

5. RENK VE ESTETİK

GS.1.5.1. Büyük-küçük şekiller ve renklerle resim yapabilme

6. MİLLÎ DEĞERLER VE SANAT

GS.1.6.1 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın önemine ilişkin düşüncelerini yansıtan renkli resim yapabilme

3. SANATÇILAR VE ESERLERİ

GS.1.3.1. Çağdaş Türk resim sanatında peyzaj temalı eserleri inceleyebilme

2. SANATIN GÖRSEL DİLİ

GS.1.2.1. Görsel işaret ve sembollerdeki mesajları okuyabilme

7. MÜZE VE KÜLTÜR

GS.1.7.1. Tabiat tarihi müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.1.1.2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini karşılaştırabilme

HAYAT BİLGİSİ

2. ÖĞRENME ALANI SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM

HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme
HB.1.2.2. Kişisel alanının sınırlarını belirleyebilme
HB.1.2.4. Acil durumlarda yapılması gerekenleri belirleyebilme

2. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

1. TEMA: HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM

BEO.2.1.1. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.2.1.2. Oyunlarda grupla hareket edebilme

2. TEMA: OYUNUN KURALLARINI UYGULUYORUM

BEO.2.2.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
BEO.2.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
BEO.2.2.3. Oyunlarda belirlenen taktik ve stratejiyi geliştirebilme

TÜRKÇE

5. TEMA YETENEKLERİMİZİ TANIYORUZ

T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

GÖRSEL SANATLAR

7. MÜZE VE KÜLTÜR

GS.2.7.1. Oyuncak müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.2.1.2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin incelik-kalınlık özelliklerini karşılaştırabilme

MATEMATİK

3.TEMA: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE

MAT.2.2.1. Toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme
MAT.2.2.2. Toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahminde bulunarak ve zihinden işlem yaparak muhakeme edebilme

5.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (2)

MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
MAT.2.3.7. Verilen şekiller arasından simetrik olanları ayırt edebilme

HAYAT BİLGİSİ

2. ÖĞRENME ALANI SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM

HB.2.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
HB.2.2.2. Kişisel alanının sınırlarını koruyabilme
HB.2.2.4. Acil bir durumda yetkililerle etkili iletişim kurabilme

3. ÖĞRENME ALANI AİLEM VE TOPLUM

HB.2.3.2. Toplumsal yaşamda nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
HB.2.3.3. Yakın çevresinde üzerine düşen görev ve sorumlulukları günlük yaşamına yansıtabilme

YABANCI DİL

A1.1

ENG.2.3.V1. Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “personal life with basic parts of the human body, physical features, clothes, days of the week, ages, and birthdays; weather conditions”accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.2.3.S3. Pupils can organise simple new verbal content on “personal life with basic parts of the human body, physical features, clothes, days of the week, ages, and birthdays; weather conditions” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
ENG.2.2.L1. Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours”.

3. Sınıf

TÜRKÇE

5. TEMA YETENEKLERİMİZİ KULLANIYORUZ

T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

1. TEMA: İŞ BİRLİKLİ OYUNLARLA HAREKET EDİYORUM

BEO.3.1.3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
BEO.3.1.1. İş birlikli oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
BEO.3.1.2. İş birlikli oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme

3. TEMA: FARKLI RİTİMLERLE HAREKET EDİYORUM

BEO.3.3.1. Farklı tempodaki müziğe uygun hareket edebilme
BEO.3.3.2. Eşle veya grupla ritmik hareket edebilme

4. TEMA: SAĞLIĞIM İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM

BEO.3.4.1. Fiziksel Aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
BEO.3.4.2. Fiziksel hareketsizliğin sonuçlarını açıklayabilme

6. TEMA: KÜLTÜREL BİRİKİMLERİMİZ VE GELENEKSEL OYUNLAR

BEO.3.6.1. Geleneksel çocuk oyunlarında hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.3.6.2. Başarılı Türk sporcuları tanıyabilme
BEO.3.6.3. Mustafa Kemal Atatürk’ün ilgilendiği sporları açıklayabilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.3.1.2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin süre özelliklerini karşılaştırabilme

TOPLUMSAL UYUM BECERİLERİ

1. İLETİŞİM VE SOSYAL BECERİLER

TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
TUB1.2. Sözlü ya da sözsüz olarak duygu ve düşüncelerini ifade edebilme (KB.1)
TUB1.3. Selamlaşma/vedalaşma amacıyla sözlü ya da sözsüz olarak etkileşim sağlayabilme (Günaydın, iyi günler, hoşça kal vb.) (KB1)
TUB1.4. Sosyal çevresi içinde tanışma becerilerini yerine getirebilme (KB1).
TUB1.5. Başkalarıyla iyi bir iletişim kurmak için nezaket ifadelerini kullanabilme (Teşekkür eder, özür diler, rica eder, afiyet olsun/eline sağlık der, geçmiş olsun der, izin ister vb.) (KB1)

MATEMATİK

4.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

MAT.3.3.4. Standart olmayan ve standart ölçme araçları ile şekillerin çevre uzunluğunu tahmin edebilme

2.TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (2)

MAT.3.1.14. Olayların oluş sürelerini tahmin ederek yargıda bulunabilme

HAYAT BİLGİSİ

2. ÖĞRENME ALANI SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM

HB.3.2.1. Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme
HB.3.2.2. Güvenliğini tehdit eden bir durumla karşılaştığında yapması gerekenleri sorgulayabilme

1. ÖĞRENME ALANI BEN VE OKULUM

HB.3.1.1. Kendini geliştirmek istediği alana ilişkin plan yapabilme

FEN BİLİMLERİ

5. ÜNİTE: HAREKETİ KEŞFEDİYORUM

FB.3.5.1. Varlıkların hareket durumlarını gözleme dayalı tahmin edebilme
FB.3.5.2. Kuvvetin varlıklar üzerindeki etkilerini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme

YABANCI DİL

A1.2

ENG.3.4.V1. Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “family life with family members; ages of family members; daily routines and chores of family members; hobbies and abilities of family members” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.3.4.S4. Pupils can form a simple new verbal content on “family life with family members; ages of family members; daily routines and chores of family members; hobbies and abilities of family members” through reconstruction by speaking accurately, efficiently, and authentically.
ENG.3.3.R1. Pupils can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “personal life with parts of the body and physical features; personal characters; weather conditions; clothing according to seasons and weather conditions; preferences for clothing”.

4. Sınıf

MATEMATİK

4.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

MAT.4.3.2. Geometrik şekilleri köşe ve kenarlarına göre yorumlayabilme
MAT.4.3.4. Standart olmayan ölçü birimleri cinsinden şekillerin alanlarını tahmin edebilme

5.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (2)

MAT.4.3.5. Günlük yaşamdan örneklerle açıyı bir dönme miktarı olarak yorumlayabilme

7.TEMA: OLAYLARIN OLASILIĞI VE VERİYE DAYALI ARAŞTIRMA

MAT.4.4.1. Günlük yaşamdan herhangi bir olayın olasılığını “imkânsız, olabilir, kesin” olarak belirleyebilme
MAT.4.4.2. Kategorik veriye ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme

TÜRKÇE

5. TEMA KENDİMİZİ GELİŞTİRİYORUZ

T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.4.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.4.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

1. TEMA: HAREKET EDİYORUM VE KOORDİNASYONUMU GELİŞTİRİYORUM

BEO.4.1.1. Koordinasyon ve denge içeren hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.4.1.2. Koordinasyon ve denge geliştirici oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme

2. TEMA: DÜNYA ÇOCUK OYUNLARINI OYNUYORUM

BEO.4.2.1. Farklı kültürlere ait çocuk oyunlarında hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.4.2.2. Mustafa Kemal Atatürk’ün spora verdiği önemi açıklayabilme

3. TEMA: YARATICI RİTMİK ADIMLAR SERGİLİYORUM

BEO.4.3.2. Ritmik aktivitelerde grup liderliği sergileyebilme

6. TEMA: HAREKET ENGEL TANIMAZ

BEO.4.6.1. Uyarlanmış fiziksel aktivitelerde birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.4.6.2. Fiziksel aktivitelerde kapsayıcılığa uygun çözümler geliştirebilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.4.1.2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin gürlüklerini karşılaştırabilme

SOSYAL BİLGİLER

1. ÖĞRENME ALANI BİRLİKTE YAŞAMAK

SB.4.1.2. Bireysel özelliklere saygı duymanın önemine ilişkin çıkarım yapabilme

YABANCI DİL

A1.3

ENG.4.3.L4. Pupils can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “personal life with physical appearances and personality; clothing and clothing preferences; hobbies and abilities now and in the past; weather; comparisons” in a very simple way.
ENG.4.3.V1. Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “personal life with physical appearances and personality; clothing and clothing preferences; hobbies and abilities now and in the past; weather; comparisons” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.4.3.S3. Pupils can organise simple new verbal content on “personal life with physical appearances and personality; clothing and clothing preferences; hobbies and abilities now and in the past; weather; comparisons” by speaking accurately, efficiently, and authentically.

5. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

5. TEMA: DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE

BES.5.5.3. Olimpik ve paralimpik oyunların önemini açıklayabilme
BES.5.5.2. Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.5.5.1. Çocuk atletizmine ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme

1. TEMA: HAREKET VE ZİNDELİK

BES.5.1.1. Fiziksel aktiviteler sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
BES.5.1.2. Fiziksel hareketsizliğin getirdiği sonuçları yorumlayabilme
BES.5.1.3. Fiziksel aktivite ve zindelik ilişkisini çözümleyebilme
BES.5.1.4. Fiziksel uygunluk kavramını açıklayabilme

3. TEMA: HAYALİMDEKİ OYUN

BES.5.3.1. Tasarlayacakları oyunlarda güvenli ortam oluşturabilme
BES.5.3.2. Oyunların farklı özelliklerinden yararlanarak özgün bir oyun sentezleyebilme
BES.5.3.3. Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme

2. TEMA: İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR

BES.5.2.1. İş birlikli oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
BES.5.2.2. İş birlikli oyunlarda hareket becerisi sergileyebilme
BES.5.2.3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme

4. TEMA: HAREKETİN ESTETİĞİ VE RİTMİ

BES.5.4.1. Jimnastiğe ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
BES.5.4.2. Jimnastiğe ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.5.4.3. Müzik eşliğinde dansa özgü ritmik hareket edebilme

TÜRKÇE

6. TEMA SAĞLIKLI YAŞIYORUM

T.O.5.24 Okuduğunu değerlendirebilme
T.K.5.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
T.D.5.22. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme

FEN BİLİMLERİ

3. ÜNİTE CANLILARIN YAPISINA YOLCULUK

FB.5.3.2.2. Destek ve hareket sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme

2. ÜNİTE: KUVVETİ TANIYALIM

FB.5.2.3.1. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki etkilerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme

SOSYAL BİLGİLER

1. ÖĞRENME ALANI BİRLİKTE YAŞAMAK

SB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme

GÖRSEL SANATLAR

4. ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

GS.5.4.1. Doğal nesnelerin doku özelliklerini yansıtan desen yapabilme

6. Sınıf

TÜRKÇE

4. TEMA İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER

T.D.6.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
T.O.6.13. Metni yorumlayabilme
T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

SOSYAL BİLGİLER

1. ÖĞRENME ALANI BİRLİKTE YAŞAMAK

SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

2. TEMA: HEDEF OYUNLARI

BES.6.2.1. Hedef oyunlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
BES.6.2.2. Hedef oyunlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.6.2.3. Hedef oyunlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme

1. TEMA: SAĞLIKLA İLGİLİ FİZİKSEL UYGUNLUK

BES.6.1.1. Sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
BES.6.1.2. Fiziksel uygunluk ve zindelik arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
BES.6.1.3. Fiziksel aktivite sırasında meydana gelebilecek yaralanmalarda temel ilk yardım uygulamalarını sergileyebilme
BES.6.1.4. Fiziksel aktiviteye katılımı destekleyen teknolojik araçları belirleyebilme

3. TEMA: SPOR ENGEL TANIMAZ

BES.6.3.1. Engelli sporlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
BES.6.3.2. Engelli sporlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.6.3.3. Engelli sporlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme

4. TEMA: KÜLTÜREL BİRİKİMLERİMİZ VE OYUN

BES.6.4.1. Mustafa Kemal Atatürk’ün spora verdiği önemi yorumlayabilme
BES.6.4.2. Seçili halk oyununa ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.6.4.3. Geleneksel oyunlara ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme

5. TEMA: HÜCUM OYUNLARI

BES.6.5.1. Hücum oyunlarında güvenli ortam oluşturabilme
BES.6.5.2. Hücum oyunlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
BES.6.5.3. Hücum oyunlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.6.5.4. Hücum oyunlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme

MATEMATİK

3.TEMA GEOMETRİK ŞEKİLLER

MAT.6.3.1. Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları sınıflandırabilme

7. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

5. TEMA: HÜCUM OYUNLARI

BES.7.5.1. Hücum oyunlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
BES.7.5.2. Hücum oyunlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.7.5.3. Hücum oyunlarına ilişkin farklı zorluk seviyelerinde taktik ve strateji geliştirebilme

1. TEMA: PERFORMANSLA İLGILI FIZIKSEL UYGUNLUK

BES.7.1.1. Egzersiz ve beslenme ilişkisini yorumlayabilme
BES.7.1.2. Performansla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
BES.7.1.3. Egzersiz ve beslenme konusunda medyada yer alan kaynakların güvenirliğini sorgulayabilme

2. TEMA: FILE VE DUVAR OYUNLARI

BES.7.2.1. File ve duvar oyunlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
BES.7.2.2. File ve duvar oyunlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.7.2.3. File ve duvar oyunlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme

4. TEMA: KÜLTÜREL BIRIKIMLERIMIZ VE OYUN

BES.7.4.1. Beden eğitimi ve spor alanının öncülerini tanıyabilme
BES.7.4.2. Halk oyununa ilişkin hareket örüntülerini sergileyebilme
BES.7.4.3. Geleneksel oyunlara ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme

TÜRKÇE

3. TEMA İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER

T.D.7.23. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
T.O.7.28. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.7.17. Sözlü olarak tartışmaya katılabilme

SOSYAL BİLGİLER

1. ÖĞRENME ALANI BİRLİKTE YAŞAMAK

SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
SB.7.1.2. Özel gereksinimli bireyler için fırsat eşitliğini sürdürmeye yönelik fikir üretebilme

FEN BİLİMLERİ

2. ÜNİTE: KUVVET VE ENERJİYİ KEŞFEDELİM

FB.7.2.1.1. Fiziksel anlamda yapılan işin bağlı olduğu faktörlere ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
FB.7.2.1.2. Enerji çeşitlerinden kinetik ve potansiyel enerjiyi karşılaştırabilme

MATEMATİK

6. TEMA İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ

MAT.7.6.1. Kategorik veya nicel (sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme

1. TEMA SAYILAR VE NİCELİKLER (2)

MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
MAT.7.1.6. Gerçek yaşam durumları üzerinden orantılı durumları yorumlayabilme
MAT.7.1.7. Gerçek yaşam durumları üzerinden doğru orantılı durumlara ilişkin problemleri çözebilme

8. Sınıf

TÜRKÇE

1. TEMA İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER

T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.O.8.28. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.8.3. Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

3. TEMA: TURNUVAYA KATILIM

BES.8.3.1. Seçilen spor branşına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.8.3.2. Seçilen spor branşına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme
BES.8.3.3. Turnuvadaki sorumluluğuna uygun hareket edebilme
BES.8.3.4. Turnuvada adil oyun anlayışına uygun davranabilme

1. TEMA: EGZERSIZE KATILIM

BES.8.1.1. Egzersiz sırasında vücudunda meydana gelen fizyolojik değişimleri açıklayabilme
BES.8.1.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirebilmek için egzersize katılabilme

2. TEMA: SPOR EĞİTİMİ

BES.8.2.1. Seçilen spor branşına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.8.2.3. Seçilen spor branşına ilişkin oyunlarda grup liderliği sergileyebilme
BES.8.2.2. Takımdaki sorumluluğuna uygun hareket edebilme
BES.8.2.4. Seçilen spor branşına ilişkin oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme

4. TEMA: SPOR ŞENLİĞİ

BES.8.4.1. Spor organizasyonlarını inceleyebilme
BES.8.4.2. Organizasyondaki sorumluluğuna uygun hareket edebilme