Bilim Samsun
Bilim Samsun; TÜBİTAK, Samsun Büyükşehir Belediyesi ve T3 Vakfı iş birliğiyle kurulan çok paydaşlı bir bilim merkezidir. 28 Şubat 2023’te açılan merkez, 6-14 yaş arası çocuklara yönelik bilimsel ve eğitsel etkinlikler sunmaktadır. Kurulduğu günden bu yana 342 okuldan 187.061 öğrenciye ulaşılmış, özellikle kırsal ve köy okullarına öncelik verilmiştir. Merkez, öğretmenlerle kurduğu iş birliğiyle sınıf dışı öğrenme ortamlarının verimli kullanımına katkı sağlamaktadır. Bilim Samsun’da 7 atölye bulunmaktadır: Girişimcilik, Teknoloji-Deneyap, Akıllı Tarım, Matematik, Doğa Bilimleri, Astronomi-Havacılık-Uzay ve Tasarım Atölyeleri. Bu atölyelerde öğrenciler; deneyerek, gözlemleyerek ve üreterek öğrenmektedir. Yıl boyunca bilim ve matematik şenlikleri, gözlem geceleri, çocuk programları, TÜBİTAK destekli etkinlikler ve öğretmen eğitimleri düzenlenmektedir. Ayrıca TEKNOFEST’te TÜBİTAK ve Bilim Sokağı alanlarında da aktif olarak yer alınmaktadır. Tüm faaliyetler, T3 Vakfı’nın eğitim içeriği, TÜBİTAK’ın bilimsel desteği ve Samsun Büyükşehir Belediyesi’nin lojistik katkılarıyla yürütülmektedir.
Konum
Adres: 99. Sokak, Cumhurıyet Mahallesi, Atakum, Samsun, Karadeniz Bölgesi, 55210, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Okul gruplarının önceden rezervasyon yaptırması gerekmektedir. Bilim Samsun tarafından verilen tarih ve saat dışında okul grupları merkez ziyaretine gelemez. Okul grupları sınıf seviyeleri 1. ve 8. sınıf arasında olmalıdır. Bilim Samsun'da atölye çalışmaları sırasında fotoğraf ve video çekimleri yapılmaktadır. Çekilen görsellerin tamamen kamu yararı amacıyla bilim merkezinin sosyal medya hesaplarında paylaşılabilmesi için, okullarla birlikte gelecek öğrencilerin velilerinden onay alınması gerekmektedir. Bu onay ziyaret öncesi toplu olarak alınmalıdır. Ziyaret edecek okul veya okul grupları internet sitesi üzerinden başvuru yapmalıdır. Başvuru yapan okul gruplarına takvimdeki müsaitlik durumuna göre belirli gün ve saat belirtilir. Gelen okul grubundaki 1 öğrenci kurumda 2 farklı atölye etkinliğine katılım gösterdikten sonra ziyaret tamamlanmış olur.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.1.5.2. Modeller üzerinden gök cisimlerini karşılaştırabilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
- FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
- MAT.3.3.8. Yönerge ile yapılandırılan ve bir parçası verilen bir şekli tamamlayarak simetrisini oluşturmaya ilişkin kodlama stratejilerini kullanarak yargıda bulunabilme
- FB.4.4.1. Maddelerin hâl değişimine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.4.7.1. Görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın rolüne ilişkin deney yapabilme
- FB.4.3.2. Dünya’nın yapısıyla ilgili bilimsel model oluşturabilme
- MAT.4.3.8. Geometrik nesneler ve şekiller üzerinden doğruya göre simetriyi yorumlayabilme
- FB.5.1.3.1. Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini ve hacimsel büyüklüklerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme
- FB.5.1.2.2. Ay’ın evrelerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme
- FB.5.2.3.1. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki etkilerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
- MAT.5.2.2. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda işlem önceliğini yorumlayabilme
- MAT.5.2.4. Temel aritmetik işlem içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme
- MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- MAT.5.1.3. Gerçek yaşam durumlarına karşılık gelen kesirleri farklı biçimlerde temsil edebilme
- MAT.5.3.1. Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- SB.5.6.1. Teknolojik gelişmelerin toplum hayatına etkilerini tartışabilme
- MAT.6.3.4. Üçgen, yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin açıları ile ilgili problemleri çözebilme
- MAT.6.1.4. Günlük hayat problemleri ya da matematiksel durumlar üzerinden ortak kat ve ortak böleni yorumlayabilme
- MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.6.1.2.2. Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
- FB.6.1.1.1. Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme
- FB.7.1.1.1. Uzay araştırmaları için geliştirilen teknolojileri karşılaştırabilme
- FB.7.1.1.2. Uzay gözlem araçları ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
- MAT.7.2.4. Temel aritmetik ve cebirsel ifadelerle işlem içeren durumlardaki süreci algoritma ifade yöntemlerini kullanarak yapılandırabilme
- MAT.7.2.1. Gerçek yaşam durumları ya da matematiksel durumlar üzerinden cebirsel ifadelerle toplama, çıkarma ve bir rasyonel sayıyla çarpma işlemlerini yorumlayabilme
- MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
- MAT.7.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- SB.7.6.1. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki toplum hayatına etkilerine ilişkin öngörüde bulunabilme
- SB.7.6.3. Toplumsal hayatta karşılaşabileceği bir probleme yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- MAT.8.2.4. Doğrusal fonksiyonlara ilişkin problemlerin çözümlerini algoritma ifade yöntemlerini kullanarak yapılandırabilme
- MAT.8.2.1. Gerçek yaşam durumları üzerinden dik koordinat sistemini çözümleyebilme
- MAT.8.5.1. Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla öteleme dönüşümünü çözümleyebilme
- MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme