Tales Matematik Müzesi
Aydın’da faaliyet gösteren Tales Matematik Müzesi, matematiği soyut bir olgu olmaktan çıkarıp somut ve deneyimlenebilir bir bilim dalına dönüştürmeyi amaçlayan Türkiye’nin ilk kapsamlı matematik müzesidir. Müze bünyesinde, antik çağlardan günümüze kadar ulaşan matematiksel kuramların ve günlük hayattaki uygulamaların (Pi sayısı, Pisagor teoremi, altın oran, fraktallar vb.) fiziksel materyallerle sergilendiği çok sayıda istasyon bulunmaktadır.
Okul dışı öğrenme ortamları açısından kritik bir öneme sahip olan mekan, öğrencilerin ders kitaplarındaki teorik bilgileri dokunarak ve keşfederek kalıcı öğrenmeye dönüştürmelerine imkan tanır. Öğretmenler için zenginleştirilmiş bir ders işleme alanı, veliler için ise çocuklarının analitik düşünme becerilerini destekleyen bir kültür durağıdır. Müzenin Sergi Salonları, Atölye Alanları ve Zeka Oyunları Bölümü, müfredatla uyumlu etkinliklerin gerçekleştirilmesi için aktif olarak kullanılmaktadır. Mekanın manevi değeri ise bilimsel merakı uyandırması ve matematiğe karşı oluşan önyargıları yıkarak özgüven aşılamasıdır.
Konum
Adres: Işıklı Mahallesi . Güneybatı Otoyol Cad. No:10 Efeler/AYDIN
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
• Müze bünyesinde uzman rehberler eşliğinde matematiksel materyallerin çalışma prensipleri incelenir, zeka oyunları ile problem çözme becerileri test edilir ve bilimsel atölyelere katılım sağlanabilir. • Hareket serbestliği sağlaması açısından rahat ve spor kıyafetler ile düz tabanlı ayakkabıların tercih edilmesi önerilmektedir. • Not almak isteyen ziyaretçilerimiz defter ve kalem getirebilirler. • Materyallerin zarar görmemesi için kullanım talimatlarına uyulmalı ve grup ziyaretlerinde rehberin yönlendirmeleri takip edilmelidir. • Hafta içi 09:30 -17:30 ve Cumartesi günleri 10:30 – 15:30 saatleri arasında ziyarete açıktır (Resmi tatillere göre değişiklik gösterebilir; teyit alınması önerilir). * Fotoğraf çekimine izin verilmez. * Yiyecek içecek kabul edilmez. • Bireysel ziyaretlerin yanı sıra, okul gruplarının verimli bir süreç geçirmesi adına web sitesi üzerinden önceden randevu oluşturulması gereklidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.1. Günlük hayatta olay/konu/durum/zamana ilişkin değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- MAB.2. Matematiksel olgu, olay ve nesnelerin özelliklerini çözümleyebilme
- MAB.9. Farklı matematiksel temsillerden yararlanabilme
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- MAT.1.4.1. Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- TUB4.4. Sosyal ortamlarda (yemekhane, sinema, tiyatro, cafe, restoran, market vb.) temel kurallara uyabilme (KB1)
- HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- MAT.2.3.2. Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme
- MAT.2.3.3. Geometrik şekiller kullanarak modeller sentezleyebilme
- MAT.2.4.1. Kategorik veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.2.6.1. Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
- FB.3.1.2. Bilim insanlarının özelliklerine ilişkin genelleme yapabilme
- MAT.3.3.6. Birden fazla simetri doğrusu olan şekilleri çözümleyebilme
- MAT.3.4.1. Kategorik ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı tek veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- FB.4.1.1. Bilimin özellikleri ile ilgili yansıtma yapabilme
- MAT.4.3.9. Bir şeklin doğruya göre simetrisini yapılandırabilme
- MAT.4.3.8. Geometrik nesneler ve şekiller üzerinden doğruya göre simetriyi yorumlayabilme
- TG.4.1.3. Trafik işaret levhalarını sınıflandırabilme
- TG.4.1.4. Temel trafik kurallarına uyabilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.Y.4.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- MAT.5.2.1. Eşitliğin korunumuna ve işlem özelliklerine yönelik çıkarım yapabilme
- MAT.5.2.2. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda işlem önceliğini yorumlayabilme
- MAT.5.3.1. Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
- MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- T.K.6.10. Sözlü sunum yapabilme
- T.Y.6.19. Yazısında açık ve örtük ifade etmeye yönelik yapıları kullanabilme
- MAT.6.1.6. Kesir ve bölme işlemi arasındaki ilişkiye yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
- MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- MAT.6.4.6. Çemberde merkez açının ölçüsü ile gördüğü yayın uzunluğu arasındaki ilişkiye dair tümevarımsal akıl yürütebilme
- MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
- MAT.7.1.6. Gerçek yaşam durumları üzerinden orantılı durumları yorumlayabilme
- MAT.7.1.7. Gerçek yaşam durumları üzerinden doğru orantılı durumlara ilişkin problemleri çözebilme
- MAT.8.2.1. Gerçek yaşam durumları üzerinden dik koordinat sistemini çözümleyebilme
- MAT.8.2.3. Dik koordinat sisteminde iki doğrusal fonksiyonun birbirine göre durumuna ilişkin çıkarım yapabilme
- MAT.8.3.5. Kenar uzunlukları a²+ b²= c² eşitliğini sağlayan üçgenleri oluşturarak dik üçgen olduklarını; dik üçgenlerde dik kenar uzunluklarının kareleri toplamının hipotenüs uzunluğunun karesine eşit olduğunu yorumlayabilme
- MAT.8.3.6. Üçgende açı-kenar ilişkisi, üçgen eşitsizliği ve Pisagor bağıntısını içeren problemleri çözebilme
- T.O.8.27. Metindeki probleme çözüm üretebilme
- T.K.8.19. Problem çözümüne yönelik konuşma yapabilme
- T.Y.8.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme