Sungur Bey Cami
Sungur Bey Camii, asıl yeri olan Tunceli'nin Pertek ilçesinin güneyinde, Murat Irmağı kıyısında konumlanmaktayken, Keban Barajı'nın suları altında kalması nedeniyle ODTÜ Restorasyon Bölümünün çalışmaları sonucunda bugünkü yerine taşınmıştır. Kanuni Sultan Süleyman döneminde Pertek'e bey olarak atanan Türkmen beylerinden Pir Hüseyin sülalesinden Rüstemoğlu Sungur Bey tarafından yaptırılan yapının, 1577 yılında inşa edildiği tahmin edilmektedir. Küp biçimindeki cami; tek kubbeli esas cemaat yeri (harim) ile üç kubbeli son cemaat yerinden oluşmaktadır. Son cemaat yeri ile minaresinde iki renkli taş kullanılan yapının taç kapı ve mihrabında yoğun taş işçiliği mevcut olup, pencereleri sütunlara oturan sivri kemerlerle çevrelenmiştir. Türk mimari tarzını ve döneminin süsleme tekniklerini yansıtan cami, Tunceli’nin tarihsel gelişim sürecine ait bir yapı olarak günümüzde tarih, din kültürü, mimari ve sanat unsurlarının yerinde incelenebildiği bir yerel tarih alanı işlevi görmektedir.
Sungur Bey Camii ziyareti; öğrencilerin kültürel mirası yerinde tanımalarına, tarihî yapıların korunmasının önemini kavramalarına ve Türk-İslam mimarisinin özelliklerini gözlemleyerek öğrenmelerine katkı sağlar. Ayrıca öğrencilerin gözlem, araştırma ve estetik değerlendirme becerilerini geliştirmelerine, yaşadıkları çevrenin tarihî ve kültürel değerlerine yönelik farkındalık kazanmalarına imkân tanıyan nitelikli bir öğrenme ortamıdır.
Konum
Adres: Sungur Bey Camii, İskele Caddesi, İstiklal Mahallesi, Pertek, Tunceli, Doğu Anadolu Bölgesi, 62500, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaretten önce ilçe müftülüğü ve imam ile iletişime geçilerek ziyaret gün ve saatleri belirlenmelidir. Öğretmen, öğrenci grubunun düzenli ve kontrollü hareket etmesini sağlamalıdır. Mekânın dinî ve tarihî niteliğine uygun davranılmalıdır. Yapının duvarlarına, kapılarına ve diğer unsurlarına dikkatli ve özenli davranılmalıdır. Yapının tarihî ve mimari özellikleri dikkatle incelenmeli ve gözlem notları alınabilir. Sessiz ve saygılı bir tutum sergilenmelidir. Ziyaret sırasında mekânın dinî yapısına uygun, temiz ve özenli kıyafetler giyilmelidir. Fotoğraf ve video çekimi, izin alınarak ve flaş kullanılmadan yapılmalıdır. Camiye ulaşım; okul servisleri, toplu taşıma ve özel araçlarla sağlanabilmektedir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SNAB.3. Sanat eserlerine ve sanatçılara değer verebilme
- SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.7. Günlük hayatta karşılaştığı nesne/yer/toplum/ olay/konu/durumlara ilişkin zaman içerisinde değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SAB.3. Olay/dönem ve kavramları zamanla değişen ve benzerlik gösteren özelliklerine göre değerlendirebilme
- SAB.2. Yakın çevresindeki olay/dönem/kavramları kronolojik olarak sıralayabilme
- TAEOB.5. Okuma öncesi becerileri kazanabilme
- TAEOB.1. Yazı farkındalığına ilişkin becerileri gösterebilme
- TAKB.4. Konuşma sürecine ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
- TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- TAOB.2. Görsel materyallerden anlamlar üretebilme
- TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.4.4. Millî birlik ve beraberliğimizin toplum hayatına katkılarını açıklayabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- DKAB.5.5.3. Kültürümüzde yer alan cami örneklerini karşılaştırabilme
- DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
- DKAB.5.5.2. Camilerin bölümlerini tanıyabilme
- DKAB.5.1.3. Allah’ın (cc) güzel isimleri hakkında bilgi toplayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- MAT.5.1.3. Gerçek yaşam durumlarına karşılık gelen kesirleri farklı biçimlerde temsil edebilme
- MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- T.K.6.24. Uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- DKAB.6.3.3. Adap ve nezaket kurallarını özetleyebilme
- SB.6.3.3. İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarında meydana gelen değişimi dönemin bakış açısıyla değerlendirebilme
- MAT.6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- DKAB.7.3.2. İslam düşüncesindeki yorum biçimlerini sınıflandırabilme
- T.K.7.22. Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.7.9. Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
- T.K.7.8. Hazırlıksız konuşma yapabilme
- T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- MAT.7.4.6. Günlük hayat durumlarında dikdörtgenler prizmaları ile modellenen cisimlerin yüzey alanı ve hacmine yönelik problem çözebilme
- MAT.7.1.1. Gerçek yaşam ya da matematiksel durumlarda doğal sayı, tam sayı ve rasyonel sayıları yorumlayabilme
- DKAB.8.5.3. Müslüman bilim insanlarının bilim ve kültüre katkısını tarihsel bağlamda değerlendirebilme
- DKAB.8.5.2. İslam’ın bilime verdiği önemi ve katkıyı sorgulayabilme
- DKAB.8.5.1. İslam kültür ve medeniyetinin esasları konusunu sentezleyebilme
- DKAB.8.3.2. Dinin sosyal hayattaki işlevini yapılandırabilme
- DKAB.8.3.1. Dinin temel gayesi konusunu sentezleyebilme
- T.K.8.8. Hazırlıksız konuşma yapabilme
- T.K.8.2. Konuşma yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- MAT.8.4.2. Dik dairesel silindirin yüzey açınımına ilişkin deneyimlerini dik dairesel silindirin yüzey alanına yansıtabilme
- MAT.8.4.1. Dik prizmalar, dikdörtgen dik piramit, dik dairesel silindir ve dik dairesel koninin yüzey açınımlarını çözümleyebilme