Süleymaniye Mahallesi
Süleymaniye Mahallesi (Eski Gümüşhane/Canca), Gümüşhane'nin en eski yerleşim yeri olup tarihî ve kültürel mirasıyla önemli bir turizm potansiyeline sahiptir. Kuruluşunun MÖ 3000 yıllarına kadar uzandığı kabul edilen mahalle, tarih boyunca Pontus Devleti, Doğu Roma (Bizans) İmparatorluğu, Selçuklu Devleti, Moğollar, Akkoyunlular, Karakoyunlular ve Trabzon Rum Devleti'nin hâkimiyetinde kalmış, 1479 yılında Osmanlı Devleti yönetimine katılmıştır. Kanuni Sultan Süleyman döneminde şehir merkezi bugünkü konumuna taşınmış ve yerleşim gelişimini burada sürdürmüştür. 1900'lü yılların başlarında madencilik faaliyetlerinin sona ermesiyle birlikte bölge göç vermiştir. Gümüşhane şehir merkezine yaklaşık 5 kilometre uzaklıkta bulunan Süleymaniye Mahallesi; cami, mescit, kilise, kaya kilisesi, okul binaları, çeşmeler, türbeler, hamamlar, köprüler ve geleneksel Gümüşhane konakları gibi zengin tarihî ve kültürel miras ögelerine ev sahipliği yapmaktadır. Bu yapılar, bölgenin farklı dönemlerdeki mimari ve kültürel birikimini yansıtmaktadır. Mahalle, 2002 yılında kentsel ve doğal sit alanı ilan edilerek koruma altına alınmıştır. Tarihî dokusu, kültürel mirası ve doğal çevresi sayesinde öğrencilerin geçmişten günümüze yerleşim yaşamını, kültürel çeşitliliği ve mimari özellikleri yerinde inceleyebilecekleri Hayat Bilgisi, Sosyal Bilgiler, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Matematik, Tarih, Türkçe ve Görsel Sanatlar dersleri açısından nitelikli bir okul dışı öğrenme ortamıdır.
Konum
Adres: Karşıyaka, Hasanbey Mahallesi, Gümüşhane Merkez, Gümüşhane, Karadeniz Bölgesi, 29000, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Tarihi eserleri ziyareti ücretsizdir. Ziyaret öncesinde iletişime geçilerek bilgi alınması önerilir. Yiyecek ve içecek için tesisleri mevcuttur. Tarihi yapılar ziyaret edilirken dikkatli olunmalı, taş vb. düşmesine karşı oluşabilecek tehlikeler göz önünde bulundurularak öğrenci güvenliği için gerekli tedbir ve önlemler alınmalıdır. Tuvalet lavabo mevcuttur. Mevsim şartlarına göre giyinilmelidir. 20-25 kişilik öğrenci grubu için uygundur. Hafta sonu aşırı yoğunluk olduğundan hafta içi planlama yapılması önerilmektedir. Çevre temizliğine dikkat edilmelidir. Grup kurallarına uyulmalıdır. Tarihi eserlere ve doğada bulunan ağaç vb. zarar verilmemelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- TAKB.2. Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme
- TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
- TAKB.4. Konuşma sürecine ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- TADB.3. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri çözümleyebilme
- TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- MAB.9. Farklı matematiksel temsillerden yararlanabilme
- MAB.10. Farklı matematiksel temsilleri değerlendirebilme
- MAB.3. Matematiksel olgu, olay ve nesneleri yorumlayabilme
- MAB.2. Matematiksel olgu, olay ve nesnelerin özelliklerini çözümleyebilme
- MAB.4. Matematiksel olgu, olay ve nesnelere ilişkin çıkarım yapabilme
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- FAB. 7. Günlük hayatındaki fene yönelik olaylar hakkında gözlemlerine dayalı basit düzeyde bilimsel çıkarımlar yapabilme
- FAB.10. Fene yönelik günlük hayatla ilişkili olay, olgu ve/veya durumlara yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- SNAB.1. Temel sanat kavramlarını ve türlerini anlayabilme
- SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
- SNAB.3. Sanat eserlerine ve sanatçılara değer verebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- DKAB.4.1.1. Günlük hayatta kullanılan dinî ifadeleri özetleyebilme
- MAT.4.3.2. Geometrik şekilleri köşe ve kenarlarına göre yorumlayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
- SB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilme
- DKAB.5.5.2. Camilerin bölümlerini tanıyabilme
- DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
- DKAB.5.5.3. Kültürümüzde yer alan cami örneklerini karşılaştırabilme
- MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- T.D.6.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- DKAB.7.5.1. Yahudilik, Hristiyanlık, Hinduizm ve Budizm dinleri hakkında bilgi toplayabilme
- MAT.7.4.6. Günlük hayat durumlarında dikdörtgenler prizmaları ile modellenen cisimlerin yüzey alanı ve hacmine yönelik problem çözebilme
- DKAB.8.3.1. Dinin temel gayesi konusunu sentezleyebilme
- DKAB.8.3.2. Dinin sosyal hayattaki işlevini yapılandırabilme
- DKAB.8.5.1. İslam kültür ve medeniyetinin esasları konusunu sentezleyebilme
- MAT.8.3.1. Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla üçgenin kenarları ve açıları arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme