Sivas Fevzipaşa Çocuk Kütüphanesi
Sivas Fevzipaşa Çocuk Kütüphanesi, Sivas Belediyesi Şeyh Şamil Kültür Merkezi içerisinde, 2. katta hizmet vermektedir. Kütüphanede toplam 16.421 kitap bulunmakta olup farklı yaş gruplarına yönelik 4 ayrı bölüm yer almaktadır. Ayrıca tüm açık günlerde 08.00–20.00 saatleri arasında kullanılabilen Ders Çalışma Bölümü de bulunmaktadır.
0–6 Yaş Bölümü içerisinde çocuk kitapları, çalışma masaları ve masal anlatımı ya da performans gösterimi yapılabilecek küçük bir sahne yer almakta olup bölüm 40 öğrenci kapasitelidir.
7–14 Yaş Bölümü (1. Kısım), 7–10 yaş grubuna yönelik hikâye kitaplarının ödünç alınabildiği alan olarak hizmet vermektedir.
7–14 Yaş Bölümü (2. Kısım) ise 10–14 yaş grubuna yönelik hikâye kitaplarına ayrılmıştır.
Yetişkin Bölümünde ders çalışma ve kitap okuma etkinlikleri gerçekleştirilmektedir.
Kütüphanede çocuklara yönelik etkileşimli kitap okuma etkinlikleri ve çeşitli eğitici faaliyetler düzenlenmektedir. Bu yönüyle Fevzipaşa Çocuk Kütüphanesi; öğrencilerin bağımsız öğrenme, okuma alışkanlığı geliştirme, araştırma yapma, sosyal etkileşim kurma ve bilişsel gelişimlerini destekleme süreçlerine katkı sağlayan nitelikli bir okul dışı öğrenme ortamı niteliği taşımaktadır.
Konum
Adres: Kültür Merkezi, Dursun Gencer Caddesi, Sivas, Belper Sitesi, Şeyh Şamil Mahallesi, Sivas Belediyesi, Sivas Merkez, Sivas, İç Anadolu Bölgesi, 58050, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Kütüphanede asansör ve engelli rampası bulunmaktadır. Giriş ve üyelik ücretsizdir. Kütüphane içerisinde yiyecek ve içecek hizmeti verilmemektedir. Okul ziyaretleri ve etkinlikler için iletişim numarası üzerinden önceden randevu oluşturulabilmektedir. Kütüphane; hafta içi 08.00–17.00, Cumartesi günü 10.00–18.00 saatleri arasında hizmet vermekte olup Pazar günleri kapalıdır. Öğrenciler ziyaret süresince öğretmen gözetiminde ve grup hâlinde hareket etmelidir. Kütüphane içerisinde sessizlik korunmalı, kitaplara ve materyallere özen gösterilmelidir. Etkinlik alanlarında görevli personelin yönlendirmelerine uyulmalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- TAEOB.5. Okuma öncesi becerileri kazanabilme
- TAOB.1. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri seçebilme
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- MAT.1.4.1. Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar
- MAT. 1.3.3. Günlük yaşamdaki nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırt edebilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- HB.1.2.2. Kişisel alanının sınırlarını belirleyebilme
- GS.1.6.1 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın önemine ilişkin düşüncelerini yansıtan renkli resim yapabilme
- GS.1.5.1. Büyük-küçük şekiller ve renklerle resim yapabilme
- GS.1.4.1. Temel çizgi türlerini kullanarak serbest çizim yapabilme
- GS.1.3.1. Çağdaş Türk resim sanatında peyzaj temalı eserleri inceleyebilme
- GS.1.1.1. Çevresindeki nesnelerin renklerini ve geometrik şekillerini algılayabilme
- T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.1. Okuma sürecini yönetebilme
- MAT.2.4.1. Kategorik veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
- HB.2.6.1. Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.2.3.3. Yakın çevresinde üzerine düşen görev ve sorumlulukları günlük yaşamına yansıtabilme
- HB.2.3.2. Toplumsal yaşamda nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
- HB.2.2.2. Kişisel alanının sınırlarını koruyabilme
- HB.2.1.2. Güçlü ve gelişime açık olduğu alanlara karar verebilme
- GS.2.3.1. Çağdaş Türk resim sanatında natürmort temalı eserleri inceleyebilme
- GS.2.2.1. Türk devletlerinin bayraklarındaki görsel mesajları okuyabilme
- T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- MAT.3.4.1. Kategorik ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı tek veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- HB.3.4.3. Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özelliklerini çözümleyebilme
- HB.3.4.2. Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili kaynaklardan bilgi toplayabilme
- GS.3.3.1. Çağdaş Türk resim sanatındaki figüratif resimleri inceleyebilme
- GS.3.2.1. Anadolu halk kültüründeki sembol ve karakterlerin görsel mesajlarını okuyabilme
- FB.3.2.3. Canlıların yaşam döngülerini açıklamada tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.3.2.2. Canlıların çevrelerini farklı yollarla algılamaları konusunda bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- FB.3.1.2. Bilim insanlarının özelliklerine ilişkin genelleme yapabilme
- FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
- T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.O.4.5. Okuma sürecini değerlendirebilme
- MAT.4.4.2. Kategorik veriye ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- İHVD.4.3.2. Etkin vatandaş olmanın gerektirdiği sorumlulukları belirleyebilme
- İHVD.4.3.1. Vatandaş olmanın getirdiği hak ve özgürlükleri yorumlayabilme
- T.E.2. El-göz koordinasyon becerilerini kullanabilme
- T.G.3 Gördüklerini belirleyebilme
- T.O.5.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.6.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
- T.O.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.D.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.8.28. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme