Savuca Şehitliği
Aydın ili Söke ilçesi sınırları içerisinde yer alan Savuca Şehitliği, vatan savunması uğruna canlarını feda eden kahramanların aziz hatıralarını yaşatmak amacıyla tesis edilmiş manevi bir mekândır. 1925’te 6 şehit için inşa edilen Savuca Şehitliği, Söke Müftüsü’nün vasiyeti üzerine yapılmıştır ve Müftü Mezarlığı olarak da anılır. ‘46. Süvari Alayı ve 51. Er Eğitim Alayı’nın şehitleri burada yatmaktadır.’ yazılı şehitlik, 1968’deki restorasyon sonrası bugünkü halini almıştır. Şehitlik; içerisinde yer alan şehit mezarları, anıt yapıları ve Türk bayrağı ile milli birlik duygusunun somutlaştığı bir alan niteliğindedir. Okul dışı öğrenme ortamları açısından bu mekan, öğrencilerin tarih bilincini geliştirmesi, milli ve manevi değerleri yerinde idrak etmesi bakımından yüksek öneme sahiptir. Eğitim faaliyetleri kapsamında şehitlikte yer alan anıt bölümü, bilgilendirme levhaları ve kabir ziyaret alanları; tarih, sosyal bilgiler ve din kültürü gibi derslerin kazanımlarının pekiştirilmesi amacıyla "yerinde öğrenme" metoduyla kullanılabilmektedir. Bu alan, öğrenci, öğretmen ve veliler için ortak bir hafıza tazeleme ve saygı duruşu mekanıdır.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Pazartesi
08:00 - 17:30
Salı
08:00 - 17:30
Çarşamba
08:00 - 17:30
Perşembe
08:00 - 17:30
Cuma
08:00 - 17:30
Cumartesi
08:00 - 17:30
Pazar
08:00 - 17:30
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
* Ziyaret esnasında yanınızda su ve (güneşli havalar için) şapka bulundurabilirsiniz. * Alan içerisinde piknik yapmak, yiyecek tüketmek veya çöp bırakmak yasaktır. * Bitki örtüsüne, anıtlara ve mezar yapılarına zarar verilmemeli; çevrenin temiz tutulmasına azami özen gösterilmelidir. * Şehitlik, manevi atmosferi yüksek bir mekan olduğundan sessiz ve saygılı bir tutum sergilenmelidir. * Savuca Şehitliği yerel bir anıt alanı statüsünde olduğu için müstakil bir web sitesi veya sanal müze uygulaması bulunmamaktadır.
İletişim Bilgileri
İnternet Adresi
Belirtilmemiş
Telefon
Belirtilmemiş
E-posta
Belirtilmemiş
Sanal Müze Adresi
Belirtilmemiş
Öğrenme Çıktıları
- MDB.3. Duyduğu seslerin kaynağını anlayabilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- TAOB.2. Görsel materyallerden anlamlar üretebilme
- TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
- TAKB.2. Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme
- MAB.1. Ritmik ve algısal sayabilme
- MAB.12. Elde ettiği/eriştiği verileri düzenleyebilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- HSAB.2. Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme
- HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
- HSAB.11. Tehlike ve kaza durumlarına karşı kendini koruyabilme
- HSAB.12. Hareketli oyunların temel kurallarını açıklayabilme
- BEO.1.3.3. Takım veya grup liderliği sergileyebilme
- GS.1.4.1. Temel çizgi türlerini kullanarak serbest çizim yapabilme
- HB.1.4.2. Türk Bayrağı ve İstiklâl Marşı’nın önemini ifade edebilme
- HB.1.4.4. Millî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları ifade edebilme
- HB.1.4.5. Dinî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları ifade edebilme
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- MÜZ.1.1.1. İstiklâl Marşı’nın başlıca ögelerini çözümleyebilme
- MÜZ.1.1.2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini karşılaştırabilme
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- TUB1.2. Sözlü ya da sözsüz olarak duygu ve düşüncelerini ifade edebilme (KB.1)
- TUB3.13. Toplumsal iletişim becerilerini geliştirebilme (SBAB5.1)
- TUB4.4. Sosyal ortamlarda (yemekhane, sinema, tiyatro, cafe, restoran, market vb.) temel kurallara uyabilme (KB1)
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- BEO.2.4.2. Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme
- GS.2.6.1. Doğa ve vatan sevgisini ilişkilendirerek sanatsal üretim yapabilme
- GS.2.1.1. Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
- HB.2.4.4. Millî gün ve bayramların önemini yorumlayabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- MAT.2.1.4. İleriye ve geriye doğru ritmik sayabilme
- MÜZ.2.1.1. İstiklâl Marşı’nın sözcüklerini yorumlayabilme
- MÜZ.2.1.2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin incelik-kalınlık özelliklerini karşılaştırabilme
- MÜZ.2.2.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
- TUB1.3. Selamlaşma/vedalaşma amacıyla sözlü ya da sözsüz olarak etkileşim sağlayabilme (Günaydın, iyi günler, hoşça kal vb.) (KB1)
- TUB1.6. Sosyal katılım becerisi geliştirebilme (SBAB5)
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- BEO.3.5.1. Fiziksel aktiviteye katılabileceği farklı çevreleri belirleyebilme
- BEO.3.5.2. Farklı çevre koşullarında fiziksel aktiviteye katılabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- GS.3.1.2. Sıcak veya soğuk renk uyumunu kullanarak Türkiye’deki tarihî mekânlara ve doğal güzelliklere ilişkin izlenimlerini yansıtan resim yapabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.4.4. Millî birlik ve beraberliğimizin toplum hayatına katkılarını açıklayabilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- MAT.3.1.3. Sayıları sıralayabilme
- MAT.3.1.14. Olayların oluş sürelerini tahmin ederek yargıda bulunabilme
- MAT.3.3.4. Standart olmayan ve standart ölçme araçları ile şekillerin çevre uzunluğunu tahmin edebilme
- MÜZ.3.1.1. İstiklâl Marşı’nı sözlerine dikkat ederek söyleyebilme
- MÜZ.3.1.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
- MÜZ.3.2.1. İstiklâl Marşı’nın başlıca ögelerini çözümleyebilme
- MÜZ.3.2.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- BEO.4.5.3. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareketi sergileyebilme
- DKAB.4.2.3. Dua etme ihtiyacı konusunda analitik düşünebilme
- DKAB.4.1.1. Günlük hayatta kullanılan dinî ifadeleri ayırt edebilme
- GS.4.2.2. Kültürel ve yerel motiflerle resim yapabilme
- İHVD.4.4.2. Grup arkadaşları ile farklı fikirler hakkında müzakere edebilme
- MÜZ.4.1.1. İstiklâl Marşı’nı ritmine dikkat ederek söyleyebilme
- MÜZ.4.2.1. İstiklâl Marşı’nın başlıca ögelerini çözümleyebilme
- MÜZ.4.2.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.4.1. Cumhuriyetin ilanına giden yolda Mustafa Kemal Atatürk’ün ve Türk milletinin yaptığı fedakârlıkları yorumlayabilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- TG.4.2.2. Trafikte geçiş üstünlüğü olan ulaşım araçlarını tanıyabilme
- TG.4.2.4. Trafikte tehlike oluşturabilecek durumları güvenlik açısından gözleme dayalı tahmin edebilme
- TG. 4.3.1. Trafikteki hak ve sorumluluklarını sorgulayabilme
- TG. 4.4.1. Taşıtlarda bulunması gereken ilk yardım malzemelerine ilişkin bilgi toplayabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.O.4.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.Y.4.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.Y.4.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- ENG.4.6.L1. Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the city and the world with healthy and unhealthy food; national and international dishes; countries; holidays”.
- ENG.4.6.L2. Pupils can bring information about the current content on “life in the city and the world with healthy and unhealthy food; national and international dishes; countries; holidays” together with key details and main components while listening/watching it.
- MÜZ.5.2.5. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
- DKAB.5.4.2. Peygamber kıssalarında verilen öğütleri sentezleyebilme
- DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
- GS.5.3.2. Tarihî ve mitolojik konularda minyatür özelliği gösteren sanatsal üretim yapabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
- SB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
- T.D.5.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.3. Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.5.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.5.4. Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.O.5.14. Öyküleyici metinlerdeki hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.K.5.2. Konuşma yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
- ENG.5.5.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the neighbourhood and city with places for recreation and attractions in the neighbourhood and city ; different types of houses” carefully.
- ENG.5.5.L4. Students can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings examined carefully about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “life in the neighbourhood and city with places for recreation and attractions in the neighbourhood and city ; different types of houses”.
- DKAB.6.3.4. Vatanını sevmenin önemi hakkında çıkarım yapabilme
- GS.6.6.1. Cumhuriyet’in özgürlük, eşitlik, adalet ve bağımsızlık değerlerini yansıtan sanatsal üretim yapabilme
- MÜZ.6.1.1. İstiklâl Marşı’nı nefes yerlerine dikkat ederek söyleyebilme
- MÜZ.6.2.5. Atatürk’ün Türk müziğine verdiği önemi özetleyebilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- T.D.6.3. Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.6.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.6.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.6.8. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.O.6.23. Okuduğunu özetleyebilme
- T.O.6.11. Metinler arası karşılaştırma yapabilme
- T.K.6.15. Sözlü olarak özetleyebilme
- T.K.6.8. Hazırlıksız konuşma yapabilme
- T.K.6.4. Konuşmasında ön bilgilerinden yararlanabilme
- T.Y.6.4. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde ön bilgilerinden yararlanabilme
- T.Y.6.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.6.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
- ENG.6.6.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the world and culture with countries, nationalities, and languages in the world; food types and events from different parts of the world” carefully.
- MÜZ.7.1.1. İstiklâl Marşı’nı gürlük basamaklarına dikkat ederek söyleyebilme
- MÜZ.7.1.3. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
- MÜZ.7.2.6. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
- MÜZ.7.2.9. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
- SB.7.1.3. Türk toplumunun millî meseleler karşısında gösterdiği tutum ve davranışlara ilişkin çıkarım yapabilme
- SB.7.4.1. Türkiye Cumhuriyeti’nin temel niteliklerini özetleyebilme
- T.D.7.3. Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.7.24. Medya içeriğini değerlendirebilme
- T.D.7.18. Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.7.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.O.7.7. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.O.7.15. Bilgilendirici metinde anahtar kelimeleri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.K.7.7. Yaratıcı konuşma yapabilme
- T.K.7.8. Hazırlıksız konuşma yapabilme
- T.K.7.22. Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.7.4. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde ön bilgilerinden yararlanabilme
- T.Y.7.10. Yazısında sınıflandırma yapabilme
- T.Y.7.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
- ENG.7.6.L2. Students can bring together the information in the current content on “life in the world and culture with capitals, landmarks, famous places, and activities in capitals; sports events in different parts of the world”.
- ENG.7.6.R2. Students can bring information together about the current content on “life in the world and culture with capitals, landmarks, famous places, and activities in capitals; sports events in different parts of the world” through skimming, scanning and detailed reading.
- GS.8.6.1. Bağımsızlığın uluslararası önemini kavrayarak millî mücadele değerlerini yansıtan sanatsal üretim yapabilme
- MÜZ.8.1.1. İstiklâl Marşı’nı tüm bileşenlerine dikkat ederek söyleyebilme
- MÜZ.8.2.6. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
- İTA.8.3.4. Türk milletinin Millî Mücadele sürecindeki rolüne ilişkin oluşturduğu özgün ürünleri paylaşabilme
- İTA.8.3.3. Millî Mücadele sürecinde meydana gelen siyasi ve askerî gelişmeleri neden ve sonuçlarıyla birlikte yorumlayabilme
- İTA.8.4.3. Atatürk ilke ve inkılapları arasındaki ilişkiyi ortaya koyan özgün bir ürün oluşturabilme
- T.D.8.3. Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.8.19. Dinlediğinde/izlediğinde kullanılan ikna etme tekniklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.20. Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.3. Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.O.8.8. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.O.8.14. Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.K.8.9. Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
- T.K.8.4. Konuşmasında ön bilgilerinden yararlanabilme
- T.K.8.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.Y.8.7. Yaratıcı yazı yazabilme
- T.Y.8.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
- T.Y.8.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- ENG.8.6.L2. Students can bring together the information in the current content on “life in the world and culture with different cooking styles and preferences in the world; different food cultures in the world”.
- ENG.8.6.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the world and culture with different cooking styles and preferences in the world; different food cultures in the world”.