Nevşehir Emek Apadanası
Nevşehir il merkezine bağlı Emek Mahallesi'nde, 2004 yılındaki yol genişletme çalışmaları sırasında tesadüfen bulunan düzgün taş bloklar, bölgenin arkeolojik önemini gözler önüne serdi. Bunun üzerine 2005-2012 yılları arasında yürütülen kazı çalışmalarında, Pers mimarisine ait olduğu belirlenen ve "Apadana" adı verilen özel bir yapı gün yüzüne çıkarıldı. Nevşehir Apadanası; siyah Kavak Kepezi tüfü ile beyaz tüf taşlarının bir arada kullanıldığı, kaidelerinin harçsız şekilde yerleştirildiği ve Pers ile Anadolu mimari sentezini yansıtan son derece nadir bir örnektir.
Yaklaşık 31,25 x 14,85 metre boyutlarındaki bu tarihi yapı, ortasında 5,20 metre genişliğinde bir koridor barındıran iki simetrik bölümden oluşmaktadır. Birbirine ortalama 1,05 metre mesafede duran ve 1,57 x 1,57 metre ölçülerindeki sütun tabanlarından (kaidelerden) bugüne kadar 37 tanesi tespit edilmiş olup, orijinal planda bu sayının 50'yi bulduğu tahmin edilmektedir. Günümüzde ise bu değerli mirası yaşatmak amacıyla toplam 2880 m² alan üzerinde Apadana Arkeolojik Park Alanı kurulmuştur. Bu parkın 1315 m²’si çocuklar için kazı eğitim alanı, 811 m²’si koruma alanı ve 754 m²’si ise ziyaretçilerin gezebileceği yürüyüş yolu olarak planlanmıştır. Bu alan, okul dışı eğitim-öğretim kapsamında arkeoloji, tarih ve kültürel miras bilincini destekleyen uygulamalı etkinlikler için kullanılabilmektedir. Çocuklar için planlanan kazı eğitim alanı ve yürüyüş yolları, deneyim temelli öğrenmeyi teşvik etmektedir.
Konum
Adres: Emek, Nevşehir İl Merkezi, Nevşehir Merkez, Nevşehir, İç Anadolu Bölgesi, 50100, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Park alanı 24 saat açıktır ve giriş ücretsizdir. Gezi sırasında belirlenmiş yürüyüş yolları kullanılmalıdır. Çocuk kazı alanları yalnızca eğitim amaçlı kullanılmalıdır. Ziyaret öncesinde hava durumu dikkate alınmalıdır. Oturma alanları ve doğal çevre korunmalıdır. Çöpler çöp kutularına atılmalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- SAB.1. Günlük hayatta olay/konu/durum/zamana ilişkin değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SAB.2. Yakın çevresindeki olay/dönem/kavramları kronolojik olarak sıralayabilme
- SAB.3. Olay/dönem ve kavramları zamanla değişen ve benzerlik gösteren özelliklerine göre değerlendirebilme
- SAB.7. Günlük hayatta karşılaştığı nesne/yer/toplum/ olay/konu/durumlara ilişkin zaman içerisinde değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- MAT. 1.3.3. Günlük yaşamdaki nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırt edebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- MAT.5.4.2. Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme
- MAT.5.4.1. Kenar uzunlukları doğal sayı olan bir dikdörtgenin çevre uzunluğu verildiğinde kenar uzunluklarını yorumlayabilme
- SB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
- SB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilme
- T.D.5.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- MAT.6.2.1. Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme
- MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
- MAT.6.4.1. Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkilerle ilgili analojik akıl yürütebilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- MAT.7.4.1. Eş küplerle oluşturulan yapılar ile görünümleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- MAT.7.4.2. Dikdörtgenler prizmasının yüzey alanını yorumlayabilme
- MAT.7.4.3. Dikdörtgenler prizmasının hacmini eş nesneler aracılığıyla yorumlayabilme
- MAT.7.4.6. Günlük hayat durumlarında dikdörtgenler prizmaları ile modellenen cisimlerin yüzey alanı ve hacmine yönelik problem çözebilme
- FB.8.2.1.2. Günlük yaşamda iş kolaylığı sağlayacak bilimsel model oluşturabilme
- FB.8.5.2.1. Fiziksel ve kimyasal değişimler ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- MAT.8.5.2. Dik koordinat sisteminde geometrik şekillere ait noktaların apsis ve ordinatlarının öteleme dönüşümündeki değişimlerine ve eksenlere göre yansıma dönüşümündeki değişimlerine ilişkin çıkarım yapabilme
- MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme