Kızılırmak Deltası Kuş Cenneti
Kızılırmak Deltası sulak alan ve kuş cenneti doğal sit alanı olup, alan büyüklüğü toplam 236.86 km² 'dir. Nehrin batısında ve doğusunda irili ufaklı birçok göl bulunmaktadır. Büyük bataklık ve sazlık alanlardan oluşması, çok büyük bir alana sahip olması ve barındırdığı kuş sayısı bakımından yalnızca Türkiye için değil tüm dünya ekolojisi açısından büyük öneme sahiptir. Deltamızda 577 bitki türü, 66 balık türü, 362 kuş türü, 549 omurgasız tür, 32 memeli tür, 23 herptil tür, 510 fitoplankton olmak üzere toplam 2.177 türü ile birlikte 8 ana 28 alt eunis habitat tipi bulunmaktadır. Farklı ekolojik karakterlere sahip habitatların bir arada bulunması, besin maddelerinin zenginliği ve uygun iklim koşulları deltanın eşine az rastlanır ölçüde biyolojik çeşitliliğe sahip olmasını sağlamıştır. Kızılırmak Deltası, mikro ve makro faunanın çok yüksek bir üretim düzeyine ulaştığı yeryüzünün en verimli doğal alanlarından biridir. Göç sırasında Karadeniz’i doğrudan aşan kuş türleri için hayati önem taşıyan delta, bu kuşların uçuş hazırlığı ve uçuş sonrası dinlenebildikleri, beslenebildikleri ve korunabildikleri tek alandır. Yaban Hayati Geliştirme Sahası olarak korunan alanlar içerisinde yer almaktadır.Kızılırmak Kuş Cenneti ziyareti, öğrenciler için doğa temelli ve disiplinler arası bir okul dışı öğrenme ortamı sunar. Bu alan sayesinde öğrenciler, farklı kuş türlerini doğal yaşam alanlarında gözlemleyerek biyolojik çeşitlilik, ekosistem dengesi ve göç yolları hakkında somut bilgiler edinir.
Konum
Adres: Yörükler Mahallesi, 19 Mayıs, Samsun, Karadeniz Bölgesi, Türkiye
Harita yükleniyor...
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Pazartesi
08:00 - 19:00
Salı
08:00 - 19:00
Çarşamba
08:00 - 19:00
Perşembe
08:00 - 19:00
Cuma
08:00 - 19:00
Cumartesi
08:00 - 19:00
Pazar
08:00 - 19:00
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Samsun kent merkezinden 19 Mayıs ilçesine ilçe minibüsleri bulunmakla birlikte araçlar Kuş Cenneti’ne kadar ulaşım sağlamaktadır. Ardından ilçe merkezinden özel araçlarla devam edilmesi gerekmektedir. Delta içerisi araç trafiğine kapalı olup, akülü araçlar ve bisikletle yolculuk yapılabilmektedir. Delta randevusuz ve ücretsiz ziyaret edilebilir. Belirlenen yürüyüş yolları ve gözlem alanları dışına çıkılmamalı, sulak alanlara yaklaşılmamalı ve kuş yuvalarına dokunulmamalıdır. Öğrenci grup ziyaretlerinde Gezi Rehber Öğretmeni öğrencilerin güvenliği açısından ziyaret alanlarının dışına çıkmaması, öğrencileri mevsime uygun giyilmesi konusunda ve varsa alerji ilacı kullanan öğrencilerimizi uyarması önem arz etmektedir. Ziyaret esnasında çevre temizliğinin korunmasına özen gösterilmelidir. Ayrıca delta içerisinde kır lokantaları bulunmakta olup, ücretlidir.
İletişim Bilgileri
İnternet Adresi
samsun.dkmp@tarimorman.gov.tr
Telefon
(0362) 243 1037
E-posta
samsun.dkmp@milliparklar.gov.tr
Sanal Müze Adresi
Belirtilmemiş
Öğrenme Çıktıları
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- HB.1.5.4. Geri dönüştürülebilen atıkları sınıflandırabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- HB.2.5.1. Hava olayları ve mevsimler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- DKAB.4.2.1. Allah’ın (cc) birliğini ve yüceliğini kavrayabilme
- FB.4.8.1. Sürdürülebilir bir yaşam alanı kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.5.1. Doğal kaynakların tüketimi ile ilgili grafik yorumlayabilme
- ENG.5.7.S1. Students can get ready for speaking-expression process about the current content on “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature”.
- ENG.5.7.W1. Students can get ready for the writing-expression process about the current content on “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature”.
- ENG.5.7.G1. Students can select and use the target grammatical elements of the current content about “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.5.7.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.5.7.R4. Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the reading-comprehension process about the current content, “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.5.7.R3. Students can make meaning of / derive meaning from the current content about “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature” by reading it carefully.
- ENG.5.7.R2. Students can bring information about the current content on “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature” through skimming (looking quickly at) the audio-visual elements and reading the content very quickly.
- ENG.5.7.R1. Students can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature”.
- ENG.5.7.P1. Students can select and use the target phonological elements of the current content about “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature” accurately, authentically, and naturally through spontaneous decision-making processes and use it in an appropriate and effective way when communicating with others.
- ENG.5.7.L4. Students can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings examined carefully about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature”.
- ENG.5.7.L3. Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature” through significant details by listening (to)/watching it carefully.
- ENG.5.7.L2. Students can bring information about the current content on “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature” together through significant details and main components while listening (to)/watching it.
- ENG.5.7.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in nature with animals in nature and habitats; daily activities and nature; activities in nature” carefully.
- ENG5.7.S1. Students can get ready for speaking-expression process about the current content on “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats”.
- ENG5.7.W1. Students can get ready for the writing-expression process about the current content on “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats”.
- ENG5.7.G1. Students can select and use the target grammatical elements of the current content about “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG5.7.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG5.7.R4. Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the reading-comprehension process about the current content, “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG5.7.R3. Students can make meaning of / derive meaning from the current content about “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats” by reading it carefully.
- ENG5.7.R2. Students can bring information about the current content on “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats” through skimming (looking quickly at) the audio-visual elements and reading the content very quickly.
- ENG5.7.R1. Öğrenciler, “doğadaki yaşam, doğadaki hayvan türleri; doğadaki vahşi hayvanlar; yaşam alanları” konulu mevcut içeriğe ilişkin okuma anlama sürecine hazırlanabilirler.
- ENG5.7.P1. Öğrenciler, “doğada yaşam ve doğadaki hayvan türleri; doğadaki vahşi hayvanlar; yaşam alanları” hakkındaki mevcut içeriğin hedef fonolojik unsurlarını, kendiliğinden karar verme süreçleri yoluyla doğru, özgün ve doğal bir şekilde seçip kullanabilir ve başkalarıyla iletişim kurarken uygun ve etkili bir şekilde kullanabilirler.
- ENG5.7.L4. Öğrenciler,
- ENG5.7.L3. Öğrenciler,
- ENG5.7.L2. Öğrenciler, dinleme/izleme sırasında
- ENG5.7.L1. Öğrenciler, “doğada yaşam, doğadaki hayvan türleri; doğadaki vahşi hayvanlar; yaşam alanları” konulu mevcut içeriğe yönelik dinleme/izleme anlama sürecine dikkatlice hazırlanabilirler.
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- DKAB.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzene ilişkin akıl yürütebilme
- FB.5.7.1.2. Kaynakların etkili kullanımı konusunda geri dönüşümün önemli olduğuna yönelik bilimsel çıkarımda bulunabilme
- SB.5.5.1. Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.3.1.4. Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.6.3.1.2. Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- ENG.7.7.S1. Students can prepare themselves to speak meaningfully, fluently, and efficiently about the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature”.
- ENG.7.7.W1. Students can prepare for writing efficiently and accurately based on the current content about “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature”.
- ENG.7.7.G1. Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
- ENG.7.7.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- ENG.7.7.R4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the reading process about the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.7.R3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature”.
- ENG.7.7.R2 . Students can bring information together about the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature” through skimming, scanning and detailed reading.
- ENG.7.7.R1. Students can prepare for reading the content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature” efficiently and effectively.
- ENG.7.7.P1. Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
- ENG.7.7.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.7.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature”.
- ENG.7.7.L2. Students can bring together the information in the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature”.
- ENG.7.7.L1 . Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature”.
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- SB.7.2.1. Küreselleşmenin insan ve toplum hayatında meydana getirdiği değişimi yorumlayabilme
- FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme