Karahisar Kalesi
Afyonkarahisar Kalesi, 226 metre yüksekliğinde volkanik bir kaya kütlesi üzerinde yer almakta olup M.Ö. 1350 yılında Hitit İmparatoru II. Murşil döneminde Arzava Seferi sırasında müstahkem mevki olarak kullanılmış ve Hapanuva adıyla anılmıştır. Bizans ve Selçuklu dönemlerinde de stratejik önemini koruyan kale, birçok çarpışmaya sahne olmuştur. Zirvede, M.Ö. 1200–700 yılları arasında Anadolu’da yaşayan Frigler’e ait kültür izleri, Ana Tanrıça Kybele’ye adanmış tapınma alanları ve dört büyük sarnıç bulunmaktadır. Kalenin surları, 1235 yılında Selçuklu Sultanı Alâaddin Keykubat döneminde kale dizdarı Mimar Bedrettin Gevhertaş tarafından onarılmış; ayrıca küçük bir mescit ve saray yaptırılmıştır. 1573 yılında ise Osmanlı Sultanı II. Selim’in emriyle Mahmut Bey tarafından burçları, sarnıçları ve kulesi yeniden onarılarak kale güçlendirilmiştir. Afyonkarahisar Kalesi, sahip olduğu köklü tarihi ve kültürel mirasıyla öğrenciler için önemli bir okul dışı öğrenme ortamıdır. Hititlerden Friglere, Selçuklulardan Osmanlı’ya kadar farklı uygarlıkların izlerini barındırması, öğrencilerin tarihsel sürekliliği yerinde gözlemlemelerine imkân tanır. Kalede bulunan tapınma alanları, sarnıçlar ve surlar; geçmiş dönemlerin yaşam biçimi, savunma sistemleri ve mimari anlayışı hakkında somut örnekler sunarak teorik bilgilerin kalıcı öğrenmeye dönüşmesini destekler. Ayrıca kalenin yüksek konumu sayesinde coğrafi yapı, yerleşim seçimi ve stratejik savunma unsurları da incelenebilir.
Konum
Adres: Afyonkarahisar Kalesi, Ağıl Sokak, Tacı Ahmet, Afyonkarahisar Merkez, Afyonkarahisar, Ege Bölgesi, 03100, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret sırasında öğrenci güvenliği için gerekli önlemler alınmalıdır. Kalenin tepesinde güvenli seyir alanı yer almakta; 755 adet merdiven basamaktan, verilen yönlendirmelere uyularak güvenli bir şekilde çıkılabilir. Kayalık ve dar alanlarda koşulmamalı, grup düzeni korunmalıdır. Tarihi yapılara zarar verilmemeli, surlara yazı yazılmamalıdır. Öğretmen ve rehberlerin uyarılarına mutlaka uyulmalıdır. Kale yolu dik ve yorucu olduğundan rahat ayakkabı tercih edilmelidir. Hava koşullarına uygun kıyafet giyilmeli; özellikle sıcak havalarda şapka ve su bulundurulmalıdır. Çevre temizliğine özen gösterilmeli, çöpler doğaya bırakılmamalıdır. Yüksek noktalarda güvenlik sınırları aşılmamalı ve tehlikeli alanlara yaklaşılmamalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.4.3. Mustafa Kemal Atatürk’ün hayatıyla ilgili bilgileri ifade edebilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.4.2. Yaşadığı yerin yönetim birimleri ile ilgili kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.2.4.3. Mustafa Kemal Atatürk’ün öğrencilik yıllarına ait anıları yorumlayabilme
- HB.2.5.1. Hava olayları ve mevsimler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.3. Dinledikleri/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.4.3. Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özelliklerini çözümleyebilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.3.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- FB.4.8.1. Sürdürülebilir bir yaşam alanı kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.2.3. Afetlerin etkilerini azaltma konusunda yapılabileceklere ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
- FB.5.7.1.3. Yakın çevresinde atık yönetiminin uygulanabilirliğine ilişkin deneyimlerini yansıtabilme
- MAT.5.3.1. Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- SB.6.1.3. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini müzakere edebilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- MAT5.1. Varlıkları konumlandırabilme
- MAT5.3. Nesneleri görsel özelliklerine göre eşleyebilme
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- SB.7.2.2. Bölgesel ve küresel sorunların çözümünde ülkemizin rolünü özetleyebilme
- SB.7.3.2. Değişen dünya dengeleri karşısında Osmanlı Devleti’nin uyguladığı yenilikleri neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- MAT1.5. İleriye ve geriye doğru ritmik sayabilme
- MAT2.3. Standart olmayan ölçme araçları ile kütle ölçebilme
- MAT2.1. Standart olmayan ölçme araçları ile uzunluk ölçebilme
- MAT2.4. Standart olan ölçme araçları ile kütle ölçebilme
- MAT6.1. Geometrik şekilleri ayırt edebilme
- FB.8.1.2.1. İklim ve hava olaylarını karşılaştırabilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
- İTA.8.1.3. Mustafa Kemal’in kişilik özelliklerini özetleyebilme
- İTA.8.3.4. Türk milletinin Millî Mücadele sürecindeki rolüne ilişkin oluşturduğu özgün ürünleri paylaşabilme
- İTA.8.4.1. Cumhuriyet’in ilanına kadar geçen süreçte meydana gelen siyasi ve diplomatik gelişmeleri özetleyebilme
- İTA.8.4.2. Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk’ün yaptığı inkılapları neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme