Gömeç Dalış Köyü
Gömeç Dalış Köyü Balıkesir Büyükşehir Belediyesi'ne bağlı, Türkiye Sualtı Sporları Federasyonundan 1038 sicil numarası ile yetki belgeli dalış merkezidir. Her seviyede uluslararası geçerli, dalıcı eğitimi ve uzmanlık kurslarını 12 ay boyunca alabileceğiniz, Yüz ölçümü ve altyapısı bakımından Türkiye'nin en kapsamlı dalış okulu olma niteliğindedir. Kampüs alanı içerisinde farklı iki kafe hizmet vermektedir.
TYMM kapsamında Gömeç Dalış Köyü, öğrencilere hem akademik hem de deneyimsel öğrenme alanlarında önemli beceriler kazandırmaktadır. Dalış etkinlikleri sırasında bilimsel gözlem, veri toplama ve analiz yapma becerileri gelişirken deniz ekosisteminin korunması için yürütülen çalışmalar aracılığıyla sorumluluk, vefa ve çevreye saygı değerleri içselleştirilebilir.
Konum
Adres: Sahilyolu Caddesi, Karaağaç, Gömeç, Marmara Bölgesi, 10720, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
*Plaj, Mavi Bayrak kriterlerine sahip olup halka açık ve ücretsiz olarak hizmet vermektedir. *Misafirlerin güvenliği için plajda cankurtaran hizmeti sunulmaktadır. *Tesis, engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenmiştir. *Dalış hizmet bedelleri için kredi kartı ile ödeme yapılabilmektedir. *Ziyaretçiler için otopark alanı mevcuttur. *Toplu etkinlikler için önceden randevu alınması rica olunur. *Etkinlik gruplarının en fazla 25 kişiden oluşması önemle rica edilir. *Öğrencilerin güvenliği açısından cankurtaran ve rehber öğretmenin talimatlarına uyulması büyük önem taşımaktadır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HSAB.9. Aktif ve sağlıklı yaşam için hareket edebilme
- HSAB.8. Aktif ve sağlıklı yaşam için gereken zindelik becerilerinin neler olduğunu söyleyebilme
- HSAB.10. Sağlıklı yaşam için temizliğe ve düzene dikkat edebilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- HB.1.1.4. Fiziksel özelliklerini ve temel duygularını açıklayabilme
- HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- BEO.2.4.2. Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme
- BEO.2.4.1. Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri
- BEO.2.4.4. Fiziksel aktivite ve sağlık arasındaki ilişkiyi açıklayabilme
- FB.3.5.1. Varlıkların hareket durumlarını gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.3.5.2. Kuvvetin varlıklar üzerindeki etkilerini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- HB.3.2.1. Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme
- HB.3.2.2. Güvenliğini tehdit eden bir durumla karşılaştığında yapması gerekenleri sorgulayabilme
- BEO.3.4.1. Fiziksel Aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
- T.D.4.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- MAT.4.3.5. Günlük yaşamdan örneklerle açıyı bir dönme miktarı olarak yorumlayabilme
- DKAB.4.1.4. İslam’a göre helal ve sağlıklı beslenmenin önemi konusunda bilgi toplayabilme
- DKAB.4.4.3. Yardımseverliğin insan ilişkilerindeki rolünü ve önemini gözleme dayalı tahmin edebilme
- BEO.4.1.1. Koordinasyon ve denge içeren hareket becerilerini sergileyebilme
- T.D.5.22. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
- T.D.5.23. Dinlediğini/izlediğini eleştirebilme
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- MAT.5.2.2. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda işlem önceliğini yorumlayabilme
- MAT.5.5.1. Kategorik veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.5.6.1. Herhangi bir olayın olasılığının 0 (imkânsız) ile 1 (kesin) arasında (0 ve 1 dâhil) olduğunu (olasılık spektrumu) yorumlayabilme
- MAT.5.6.2. Olayları az ya da çok olasılıklı şeklinde yapılandırabilme
- FB.5.3.2.2. Destek ve hareket sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme
- FB.5.3.2.1. Destek ve hareket sistemine ait yapıları sınıflandırabilme
- FB.5.4.3.1. Tam gölgeye yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- FB.5.4.2.1. Maddeleri ışığı geçirme durumlarına göre sınıflandırabilme
- FB.5.2.1.1. Kuvveti büyüklüğü ile tanımlayabilme
- ENG.5.5.S4. Students can construct a new verbal content on “life in the neighbourhood and city with places for recreation and attractions in the neighbourhood and city ; different types of houses” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
- FB.6.3.2.3. Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme
- FB.6.4.1.1. Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- ENG.6.5.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “life in the neighbourhood and the city with festivals and events (sports, music, arts) in the neighbourhood and city; transportation in the neighbourhood and the city” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- MAT.6.2.1. Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme
- MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme
- MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- BES.6.1.1. Sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
- BES.6.1.3. Fiziksel aktivite sırasında meydana gelebilecek yaralanmalarda temel ilk yardım uygulamalarını sergileyebilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.D.6.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- SB.7.6.3. Toplumsal hayatta karşılaşabileceği bir probleme yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- ENG.7.5.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the neighbourhood and city including social life with public services in the neighbourhood and city; life in different kinds of cities” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- BES.7.1.2. Performansla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
- T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.D.7.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.8.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.8.22. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.8.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- İTA.8.4.3. Atatürk ilke ve inkılapları arasındaki ilişkiyi ortaya koyan özgün bir ürün oluşturabilme
- ENG.8.5.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- BES.8.1.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirebilmek için egzersize katılabilme
- BES.8.2.1. Seçilen spor branşına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- FB.8.2.1.2. Günlük yaşamda iş kolaylığı sağlayacak bilimsel model oluşturabilme
- FB.8.7.1.3. Canlılarda solunumun önemini yapılandırabilme