Gaziantep Çok Amaçlı Spor Salonu

Bu tesis; öğrencilerin farklı spor dallarını yerinde tanıması ve fiziksel aktiviteleri gözlemlemesi amacıyla tasarlanmış bir öğrenme ortamıdır. Bünyesinde basketbol, voleybol, hentbol ve badminton sahalarının yanı sıra; halter, güreş, taekwondo, karate ve boks branşlarına özel antrenman ve müsabaka salonları bulunur. Ayrıca jimnastik alanı, tırmanma duvarı ve dart sahası gibi çeşitli disiplinlere yönelik uygulama birimleri de mevcuttur. Öğrenciler, tesisin müsabaka takvimine bağlı olarak değişen çalışma saatleri çerçevesinde, bireysel ve takım sporlarının işleyişini yerinde inceleme imkanına sahiptir.

Konum

Adres: Göllüce Mah. 25110 Nolu Sokak No:9 Şehitkamil/Gaziantep

Harita yükleniyor...

Yol Tarifi Al

Ziyaret Gün ve Saatleri

Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.

Pazartesi

10:00 - 12:00

Salı

10:00 - 12:00

Çarşamba

10:00 - 12:00

Perşembe

10:00 - 12:00

Cuma

10:00 - 12:00

Cumartesi

Kapalı

Pazar

Kapalı

Erişilebilirlik Özellikleri

Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.

Engelsiz Erişim
Rehberlik Hizmeti

Ziyaret Notları

Antrenman ve müsabaka yapılan alanlarda sessizlik korunmalı. Spor sahalarına sadece temiz ve uygun spor ayakkabısıyla girilmeli. Tesis bünyesindeki hiçbir spor ekipmanına izinsiz dokunulmamalı. Görevli antrenörlerin ve grup liderlerinin tüm talimatlarına uyulmalı. Soyunma odaları, tribünler ve ortak kullanım alanları temiz tutulmalı. Tesisin müsabaka takvimine ve ziyaret saatlerine tam uyum sağlanmalı.

İletişim Bilgileri

İnternet Adresi

https://gaziantep.gsb.gov.tr/

Telefon

(342) 335 04 36

E-posta

Belirtilmemiş

Sanal Müze Adresi

Belirtilmemiş

Öğrenme Çıktıları

Okul Öncesi

Hareket ve Sağlık

HSAB.11. Tehlike ve kaza durumlarına karşı kendini koruyabilme
HSAB.10. Sağlıklı yaşam için temizliğe ve düzene dikkat edebilme
HSAB.9. Aktif ve sağlıklı yaşam için hareket edebilme
HSAB.8. Aktif ve sağlıklı yaşam için gereken zindelik becerilerinin neler olduğunu söyleyebilme
HSAB.7. Günlük yaşamında sağlıklı beslenme davranışları gösterebilme
HSAB.14. Hareketli oyunlarda liderliği deneyimleme
HSAB.13. Hareketli oyunlara özgü basit taktik ve strateji geliştirebilme
HSAB.12. Hareketli oyunların temel kurallarını açıklayabilme
HSAB.6. Eşle/grupla ahenk içinde hareket örüntüleri sergileyebilme
HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
HSAB.4. Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme
HSAB.2. Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme
HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme

Sosyal

SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme

1. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

4. TEMA: FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM SAĞLIKLI BÜYÜYORUM

BEO.1.4.2. Okul içi fiziksel aktiviteye katılabilme
BEO.1.4.1. Fiziksel aktivite ve sağlık ilişkisini fark edebilme

3. TEMA: RİTİMLE HAREKET EDİYORUM

BEO.1.3.3. Takım veya grup liderliği sergileyebilme
BEO.1.3.2. Eşle veya grupla hareket edebilme
BEO.1.3.1. Ritmik hareket edebilme

2. TEMA: OYUNU KURALINA GÖRE OYNUYORUM

BEO.1.2.4. Oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
BEO.1.2.3. Oyunlarda taktik ve stratejiyi kullanabilme
BEO.1.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
BEO.1.2.1. Oyunlarda temel hareket becerilerini sergileyebilme

1. TEMA: HAREKET EDİYORUM

BEO.1.1.4. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.1.1.3. Temel hareket becerilerini açıklayabilme
BEO.1.1.2. Oyunlar sırasında güvenli ortam oluşturabilme
BEO.1.1.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme

TÜRKÇE

5. TEMA YETENEKLERİMİZİ KEŞFEDİYORUZ

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

MATEMATİK

1 TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
MAT.1.1.3. Nesnelerin sıra sayısını gösterebilme
MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
MAT.1.1.1. Rakamları ve 20’ye kadar olan sayıları (20 dâhil), niceliklerin büyüklüklerini temsil etmek için kullanabilme

HAYAT BİLGİSİ

2. ÖĞRENME ALANI SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM

HB.1.2.4. Acil durumlarda yapılması gerekenleri belirleyebilme
HB.1.2.2. Kişisel alanının sınırlarını belirleyebilme
HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme

2. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

4. TEMA: SAĞLIĞIM İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM

BEO.2.4.5. Oyun ve fiziksel aktiviteler sırasında güvenli ortam oluşturabilme
BEO.2.4.4. Fiziksel aktivite ve sağlık arasındaki ilişkiyi açıklayabilme
BEO.2.4.3. Fiziksel aktiviteye katılım hedefleri belirleyebilme
BEO.2.4.2. Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme
BEO.2.4.1. Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri

3. TEMA: RİTİMLE HAREKET EDİYORUM

BEO.2.3.2. Eşle veya grupla ritmik hareket etme becerisini sergileyebilme
BEO.2.3.1. Belirlenen tempodaki müziğe uygun hareket edebilme

2. TEMA: OYUNUN KURALLARINI UYGULUYORUM

BEO.2.2.3. Oyunlarda belirlenen taktik ve stratejiyi geliştirebilme
BEO.2.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
BEO.2.2.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme

1. TEMA: HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM

BEO.2.1.2. Oyunlarda grupla hareket edebilme
BEO.2.1.1. Temel hareket becerilerini sergileyebilme

TÜRKÇE

5. TEMA YETENEKLERİMİZİ TANIYORUZ

T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.2.2. Dinledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

MATEMATİK

1.TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.2.1.4. İleriye ve geriye doğru ritmik sayabilme

HAYAT BİLGİSİ

2. ÖĞRENME ALANI SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM

HB.2.2.4. Acil bir durumda yetkililerle etkili iletişim kurabilme
HB.2.2.2. Kişisel alanının sınırlarını koruyabilme
HB.2.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

3. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

6. TEMA: KÜLTÜREL BİRİKİMLERİMİZ VE GELENEKSEL OYUNLAR

BEO.3.6.3. Mustafa Kemal Atatürk’ün ilgilendiği sporları açıklayabilme
BEO.3.6.2. Başarılı Türk sporcuları tanıyabilme
BEO.3.6.1. Geleneksel çocuk oyunlarında hareket becerilerini sergileyebilme

5. TEMA: HAREKET EDEREK ÇEVREMİ KEŞFEDİYORUM

BEO.3.5.2. Farklı çevre koşullarında fiziksel aktiviteye katılabilme
BEO.3.5.1. Fiziksel aktiviteye katılabileceği farklı çevreleri belirleyebilme

4. TEMA: SAĞLIĞIM İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM

BEO.3.4.2. Fiziksel hareketsizliğin sonuçlarını açıklayabilme
BEO.3.4.1. Fiziksel Aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme

3. TEMA: FARKLI RİTİMLERLE HAREKET EDİYORUM

BEO.3.3.2. Eşle veya grupla ritmik hareket edebilme
BEO.3.3.1. Farklı tempodaki müziğe uygun hareket edebilme

2. TEMA: OYUNUN KURALLARINI YENİDEN OLUŞTURUYORUM

BEO.3.2.2. Oyunun kurallarını yeniden belirleyebilme
BEO.3.2.1. Oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme

1. TEMA: İŞ BİRLİKLİ OYUNLARLA HAREKET EDİYORUM

BEO.3.1.3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
BEO.3.1.2. İş birlikli oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.3.1.1. İş birlikli oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme

TÜRKÇE

5. TEMA YETENEKLERİMİZİ KULLANIYORUZ

T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

MATEMATİK

1.TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.3.1.3. Sayıları sıralayabilme

HAYAT BİLGİSİ

2. ÖĞRENME ALANI SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM

HB.3.2.2. Güvenliğini tehdit eden bir durumla karşılaştığında yapması gerekenleri sorgulayabilme
HB.3.2.1. Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme

FEN BİLİMLERİ

5. ÜNİTE: HAREKETİ KEŞFEDİYORUM

FB.3.5.2. Kuvvetin varlıklar üzerindeki etkilerini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
FB.3.5.1. Varlıkların hareket durumlarını gözleme dayalı tahmin edebilme

4. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

6. TEMA: HAREKET ENGEL TANIMAZ

BEO.4.6.2. Fiziksel aktivitelerde kapsayıcılığa uygun çözümler geliştirebilme
BEO.4.6.1. Uyarlanmış fiziksel aktivitelerde birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme

4. TEMA: FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM VE SAĞLIKLI BESLENİYORUM

BEO.4.4.3. Beslenme programı hazırlayabilme
BEO.4.4.2. Fiziksel aktivite ve beslenme ilişkisini destekleyici oyunlarda hareket
BEO.4.4.1. Fiziksel aktivite ve beslenme ilişkisini açıklayabilme

3. TEMA: YARATICI RİTMİK ADIMLAR SERGİLİYORUM

BEO.4.3.2. Ritmik aktivitelerde grup liderliği sergileyebilme
BEO.4.3.1. Birleştirilmiş hareket becerilerini kullanarak ritmik hareket becerilerini sergileyebilme

2. TEMA: DÜNYA ÇOCUK OYUNLARINI OYNUYORUM

BEO.4.2.2. Mustafa Kemal Atatürk’ün spora verdiği önemi açıklayabilme
BEO.4.2.1. Farklı kültürlere ait çocuk oyunlarında hareket becerilerini sergileyebilme

1. TEMA: HAREKET EDİYORUM VE KOORDİNASYONUMU GELİŞTİRİYORUM

BEO.4.1.2. Koordinasyon ve denge geliştirici oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
BEO.4.1.1. Koordinasyon ve denge içeren hareket becerilerini sergileyebilme

TÜRKÇE

5. TEMA KENDİMİZİ GELİŞTİRİYORUZ

T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.D.4.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
T.D.4.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

MATEMATİK

1.TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.4.1.4. İleriye ve geriye doğru ritmik saymayı yapılandırabilme
MAT.4.1.3. Sayıları sıralayabilme

5. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

5. TEMA: DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE

BES.5.5.3. Olimpik ve paralimpik oyunların önemini açıklayabilme
BES.5.5.2. Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.5.5.1. Çocuk atletizmine ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme

4. TEMA: HAREKETİN ESTETİĞİ VE RİTMİ

BES.5.4.3. Müzik eşliğinde dansa özgü ritmik hareket edebilme
BES.5.4.2. Jimnastiğe ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.5.4.1. Jimnastiğe ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme

3. TEMA: HAYALİMDEKİ OYUN

BES.5.3.3. Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
BES.5.3.2. Oyunların farklı özelliklerinden yararlanarak özgün bir oyun sentezleyebilme
BES.5.3.1. Tasarlayacakları oyunlarda güvenli ortam oluşturabilme

2. TEMA: İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR

BES.5.2.3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
BES.5.2.2. İş birlikli oyunlarda hareket becerisi sergileyebilme
BES.5.2.1. İş birlikli oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme

1. TEMA: HAREKET VE ZİNDELİK

BES.5.1.4. Fiziksel uygunluk kavramını açıklayabilme
BES.5.1.3. Fiziksel aktivite ve zindelik ilişkisini çözümleyebilme
BES.5.1.2. Fiziksel hareketsizliğin getirdiği sonuçları yorumlayabilme
BES.5.1.1. Fiziksel aktiviteler sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme

SOSYAL BİLGİLER

1. ÖĞRENME ALANI BİRLİKTE YAŞAMAK

SB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme

FEN BİLİMLERİ

2. ÜNİTE: KUVVETİ TANIYALIM

FB.5.2.1.1. Kuvveti büyüklüğü ile tanımlayabilme

6. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

4. TEMA: KÜLTÜREL BİRİKİMLERİMİZ VE OYUN

BES.6.4.1. Mustafa Kemal Atatürk’ün spora verdiği önemi yorumlayabilme

3. TEMA: SPOR ENGEL TANIMAZ

BES.6.3.3. Engelli sporlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme
BES.6.3.2. Engelli sporlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.6.3.1. Engelli sporlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme

2. TEMA: HEDEF OYUNLARI

BES.6.2.3. Hedef oyunlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme
BES.6.2.2. Hedef oyunlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.6.2.1. Hedef oyunlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme

1. TEMA: SAĞLIKLA İLGİLİ FİZİKSEL UYGUNLUK

BES.6.1.3. Fiziksel aktivite sırasında meydana gelebilecek yaralanmalarda temel ilk yardım uygulamalarını sergileyebilme
BES.6.1.2. Fiziksel uygunluk ve zindelik arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
BES.6.1.1. Sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme

TÜRKÇE

6. TEMA LİDER RUHLAR

T.D.6.24. Dinlediğindeki/izlediğindeki probleme çözüm üretebilme
T.D.6.23. Dinlediğini/izlediğini eleştirebilme
T.D.6.22. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme

SOSYAL BİLGİLER

1. ÖĞRENME ALANI BİRLİKTE YAŞAMAK

SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme

FEN BİLİMLERİ

2.ÜNİTE: KUVVETİN ETKİSİNDE HAREKET

FB.6.2.1.1. Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme

7. Sınıf

YABANCI DİL

A2.3

ENG.7.3.S6. Students can reflect on their experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the speaking process about the current content on “personal life and well-being with body parts, illnesses, and keeping good health; the place of technology in people’s lives” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.7.3.S5. Students can reconstruct the information about “personal life and well-being with body parts, illnesses, and keeping good health; the place of technology in people’s lives” when communicating with others.
ENG.7.3.R2. Students can bring information together about the current content on “personal life and wellbeing with body parts, illnesses, and keeping good health; the place of technology in people’s lives” through skimming, scanning and detailed reading.
ENG.7.3.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “personal life and well-being with body parts, illnesses, and keeping good health; the place of technology in people’s lives” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
ENG.7.3.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “personal life and well-being with body parts, illnesses, and keeping good health; the place of technology in people’s lives”.
ENG.7.3.L2. Students can bring together the information in the current content on “personal life and wellbeing with body parts, illnesses, and keeping good health; the place of technology in people’s lives”.

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

1. TEMA: PERFORMANSLA İLGILI FIZIKSEL UYGUNLUK

BES.7.1.3. Egzersiz ve beslenme konusunda medyada yer alan kaynakların güvenirliğini sorgulayabilme
BES.7.1.2. Performansla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
BES.7.1.1. Egzersiz ve beslenme ilişkisini yorumlayabilme

TÜRKÇE

3. TEMA İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER

T.D.7.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.D.7.25. Dinlediğini/izlediğini eleştirebilme
T.D.7.23. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
T.D.7.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
T.D.7.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme

8. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

4. TEMA: SPOR ŞENLİĞİ

BES.8.4.2. Organizasyondaki sorumluluğuna uygun hareket edebilme
BES.8.4.1. Spor organizasyonlarını inceleyebilme

3. TEMA: TURNUVAYA KATILIM

BES.8.3.4. Turnuvada adil oyun anlayışına uygun davranabilme
BES.8.3.3. Turnuvadaki sorumluluğuna uygun hareket edebilme
BES.8.3.2. Seçilen spor branşına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme
BES.8.3.1. Seçilen spor branşına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme

2. TEMA: SPOR EĞİTİMİ

BES.8.2.4. Seçilen spor branşına ilişkin oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
BES.8.2.3. Seçilen spor branşına ilişkin oyunlarda grup liderliği sergileyebilme
BES.8.2.2. Takımdaki sorumluluğuna uygun hareket edebilme
BES.8.2.1. Seçilen spor branşına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme

1. TEMA: EGZERSIZE KATILIM

BES.8.1.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirebilmek için egzersize katılabilme
BES.8.1.1. Egzersiz sırasında vücudunda meydana gelen fizyolojik değişimleri açıklayabilme

TÜRKÇE

1. TEMA İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER

T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.D.8.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
T.D.8.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
T.D.8.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme