Edremit Bilim ve Sanat Merkezi
Edremit Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM), Balıkesir’in Edremit ilçesindeki üstün yetenekli öğrencilerin bireysel yeteneklerini keşfetmelerine ve geliştirmelerine olanak sağlayan özel bir eğitim kurumudur. Millî Eğitim Bakanlığına bağlı olarak faaliyet gösteren merkezimizde öğrencilerimize klasik okul müfredatının ötesine geçen zenginleştirilmiş ve derinleştirilmiş eğitim programları sunulmaktadır. Faaliyet alanları içerisinde bilimsel araştırma ve projeler, STEM etkinlikleri, yazılım, robotik, yapay zekâ çalışmaları, görsel sanatlar atölyeleri, müzik çalışmaları ve bireysel enstrüman eğitimi, sosyal sorumluluk projeleri, ulusal ve uluslararası yarışmalara katılım yer almaktadır. Eğitimler hafta içi akşamları ve hafta sonları öğrencilerin örgün eğitim saatlerini aksatmayacak şekilde planlanmaktadır. Öğrenciler bireysel farklılıklarına uygun biçimde rehberlik edilerek yönlendirilmektedir.
TYMM kapsamında BİLSEM ziyaretiyle öğrencilerin bilişsel becerilerinin yanında özel yeteneklerini keşfetmeleri ve yaratıcılıklarını geliştirmeleri için uygun bir eğitim ortamının farkındalığını kazanmaları sağlanmaktadır.
Konum
Adres: CENNETAYAĞI MAH. 6195 SK. 15 TEMMUZ ŞEHITLER IMAM HATIP ORTAOKULU NO 5 EDREMİT / BALIKESİR, Marmara Bölgesi, 10302, Türkiye
Harita yükleniyor...
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Pazartesi
Kapalı
Salı
15:00 - 19:30
Çarşamba
15:00 - 19:30
Perşembe
15:00 - 19:30
Cuma
15:00 - 19:30
Cumartesi
09:00 - 16:00
Pazar
Kapalı
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Laboratuvar, atölye ve dersliklerde her mekânın kendine özgü kurallarına özenle uyulması rica olunur. Sergilenen eşyalara, eserlere ve deney araçlarına, görevlilerin izni olmadan dokunulmaması önemle rica olunur. Öğrencilerimizin güvenliği açısından, herkesin kendi grubuyla birlikte hareket etmesi ve bireysel olarak dolaşmaması beklenmektedir. Güvenli ve verimli bir ziyaret için grup lideri öğretmen ya da görevlinin yönlendirmelerine uyulması rica olunur. Grupların en fazla 25 kişiden oluşması uygun görülmektedir. Ziyaret öncesinde randevu alınması gerekmektedir. Ziyaretlerimiz ücretsiz olarak gerçekleştirilmektedir. Alanların temizliği ve düzeni için su dışında yiyecek ve içecek tüketilmemesi rica olunur.
İletişim Bilgileri
İnternet Adresi
https://edremitbsm.meb.k12.tr
Telefon
0266 249 34 23
E-posta
edremitbilsem10@gmail.com
Sanal Müze Adresi
Belirtilmemiş
Öğrenme Çıktıları
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- FAB.6 Merak ettiği konular/olay/ durum hakkında deneyler yapabilme
- SAB.21. Toplumsal yaşama yönelik merak ettiği konuyu sorgulayabilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- HB.1.1.4. Fiziksel özelliklerini ve temel duygularını açıklayabilme
- HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme
- HB.1.6.2. Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.1.6.3. Sanatla ilgili merak ettiklerini sorabilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- MAT.1.4.1. Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
- HB.2.6.3. Sanatın günlük yaşamdaki yerini belirleyebilme
- HB.2.1.2. Güçlü ve gelişime açık olduğu alanlara karar verebilme
- HB.2.1.3. Öğretmen ve arkadaşlarıyla etkili iletişim kurabilme
- MAT.2.4.1. Kategorik veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.2.3.7. Verilen şekiller arasından simetrik olanları ayırt edebilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- HB.3.1.1. Kendini geliştirmek istediği alana ilişkin plan yapabilme
- HB.3.2.1. Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme
- HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
- HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
- HB.3.6.3. Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
- FB.3.1.2. Bilim insanlarının özelliklerine ilişkin genelleme yapabilme
- FB.3.6.1. Bazı araç gereçlerin elektrikli olduğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.3.6.2. Elektrikli araç gereçlerin güvenli kullanımı ile ilgili eleştirel düşünebilme
- FB.3.6.3. Elektriği tasarruflu kullanma konusunda bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme
- FB.3.5.1. Varlıkların hareket durumlarını gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.3.5.2. Kuvvetin varlıklar üzerindeki etkilerini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- MAT.3.4.1. Kategorik ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı tek veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.3.3.7. Bir parçası verilen simetrik şekli simetri doğrusuna göre yapılandırabilme
- MAT.3.3.8. Yönerge ile yapılandırılan ve bir parçası verilen bir şekli tamamlayarak simetrisini oluşturmaya ilişkin kodlama stratejilerini kullanarak yargıda bulunabilme
- MAT.3.3.3. Matematiksel araç ve teknolojileri kullanarak çeşitli geometrik cisimleri ve şekilleri çizebilme
- MAT.3.1.14. Olayların oluş sürelerini tahmin ederek yargıda bulunabilme
- GS2.1. Renkleri kullanabilme
- GS2.2. Boyama çalışmaları yapabilme
- GS2.3. Baskı çalışmaları ile sanatsal ürün oluşturabilme
- GS1.1. Çizim çalışmaları yapabilme
- GS1.2. Parça bütün çalışmaları yapabilme
- GS1.3. Şekillendirme malzemeleriyle sanatsal ürün oluşturabilme
- GS3.1. Yırtma-yapıştırma çalışmaları yapabilme
- GS3.3. Kesme çalışmaları yapabilme
- GS3.2. Katlama çalışmaları yapabilme
- GS4.3. Yaptığı çalışmalar ile sergi ve yarışmalara katılabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.D.4.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.D.4.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- MAT.4.4.1. Günlük yaşamdan herhangi bir olayın olasılığını “imkânsız, olabilir, kesin” olarak belirleyebilme
- MAT.4.4.2. Kategorik veriye ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.4.3.10. Geometrik şekillere dayalı bir yapı oluşturabilmek için kodlama stratejilerini yapılandırabilme
- MAT.4.3.3. Geometrik şekillerin çevre uzunluğunu ölçmede matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- SB.4.6.1. Çevrim içi ortamda uyulması gereken güvenlik kurallarını eylemlerine yansıtabilme
- SB.4.6.2. Bilim insanlarının çocukluk hayatı ile kendi yaşamı arasında bağlantı kurabilme
- SB.4.5.1. Doğal kaynakların tüketimi ile ilgili grafik yorumlayabilme
- SB.4.5.3. Bir ürünün üretim, dağıtım ve tüketim süreçlerini çözümleyebilme
- İHVD.4.4.1. Grup çalışmalarında karar alma süreçlerine katılarak grup dinamiğini sağlayabilme
- FB.4.6.1. Basit bir elektrik devresi kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
- FB.4.6.2. Elektrik üretiminde yenilenebilir ve yenilenemeyen enerji kaynaklarını kullanmaya ilişkin eleştirel düşünebilme
- FB.4.5.1. Mıknatısın kutupları ve birbirleriyle etkileşimleri ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.4.5.2. Mıknatısın etki ettiği maddelere ilişkin bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme
- FB.4.5.3. Mıknatısın kullanım alanlarına yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- FB.4.1.1. Bilimin özellikleri ile ilgili yansıtma yapabilme
- FB.4.1.2. Bilgi kaynağının güvenilirliğini sorgulayabilme
- MAT.5.3.3. Açıları ölçmek için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- MAT.5.3.1. Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- MAT.5.4.2. Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme
- MAT.5.4.3. Kenar uzunlukları doğal sayı olan bir dikdörtgenin alanının ölçüsü verildiğinde çevre uzunluğunu, çevre uzunluğu verildiğinde alanını yorumlayabilme
- MAT.5.2.1. Eşitliğin korunumuna ve işlem özelliklerine yönelik çıkarım yapabilme
- MAT.5.2.2. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda işlem önceliğini yorumlayabilme
- MAT.5.2.4. Temel aritmetik işlem içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme
- MAT.5.2.3. Sayı ve şekil örüntülerinin kuralına ilişkin muhakeme yapabilme
- MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- T.Y.5.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.5.13. Değerlendirmesini yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.5.15. Eleştirisini yazılı olarak ifade edebilme
- SB.5.6.1. Teknolojik gelişmelerin toplum hayatına etkilerini tartışabilme
- SB.5.6.2. Teknolojik ürünlerin bilinçli kullanımının önemine ilişkin ürün oluşturabilme
- SB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
- FB.5.3.2.2. Destek ve hareket sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme
- FB.5.7.1.3. Yakın çevresinde atık yönetiminin uygulanabilirliğine ilişkin deneyimlerini yansıtabilme
- FB.5.6.1.1. Bir elektrik devresindeki elemanları sembollerinin olup olmamasına göre sınıflandırabilme
- FB.5.6.1.2. Şemasını çizdiği elektrik devresine uygun deney yapabilme
- FB.5.6.2.1. Bir elektrik devresindeki ampul parlaklığını etkileyen değişkenlerin neler olduğuna ilişkin hipotez oluşturabilme
- FB.5.2.1.2. Basit araç gereçler kullanarak bir dinamometre modeli tasarlayabilme
- FB.5.2.3.2. Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik bilimsel bir model tasarlayabilme
- ENG.5.5.S4. Students can construct a new verbal content on “life in the neighbourhood and city with places for recreation and attractions in the neighbourhood and city ; different types of houses” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
- MÜZ.5.1.2. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.5.1.4. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.5.2.2. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.5.2.7. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.6.2.6. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.6.2.2. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.6.1.2. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.6.1.4. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
- T.Y.6.3. Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.6.8. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme
- T.Y.6.19. Yazısında açık ve örtük ifade etmeye yönelik yapıları kullanabilme
- MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme
- MAT.6.4.1. Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkilerle ilgili analojik akıl yürütebilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- MAT.6.3.1. Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları sınıflandırabilme
- MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
- MAT.6.1.5. Gerçek yaşam durumlarında ondalık gösterimlerin basamak değerlerini kesirlerden yararlanarak yorumlayabilme
- SB.6.6.1. Ulaşım ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin kültürel etkileşimdeki rolünü yapılandırabilme
- SB.6.1.3. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini müzakere edebilme
- FB.6.3.2.3. Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme
- ENG.6.6.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “life in the world and culture with countries, nationalities, and languages in the world; food types and events from different parts of the world” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- MÜZ.7.1.2. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.7.1.4. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.7.2.3. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.7.2.9. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
- T.Y.7.17. Yazısında düşünceyi geliştirme yollarını kullanabilme
- T.D.7.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.D.7.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- MAT.7.7.1. Bir olayın ve tümleyeninin olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
- MAT.7.6.1. Kategorik veya nicel (sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.7.4.6. Günlük hayat durumlarında dikdörtgenler prizmaları ile modellenen cisimlerin yüzey alanı ve hacmine yönelik problem çözebilme
- SB.7.1.2. Özel gereksinimli bireyler için fırsat eşitliğini sürdürmeye yönelik fikir üretebilme
- SB.7.6.1. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki toplum hayatına etkilerine ilişkin öngörüde bulunabilme
- SB.7.6.3. Toplumsal hayatta karşılaşabileceği bir probleme yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- FB.7.2.1.1. Fiziksel anlamda yapılan işin bağlı olduğu faktörlere ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.7.2.1.2. Enerji çeşitlerinden kinetik ve potansiyel enerjiyi karşılaştırabilme
- FB.7.2.2.1. Enerji dönüşümünden hareketle enerjinin korunduğu tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.7.4.2.2. Merceklerin günlük hayatta kullanım alanlarını örneklerle sınıflandırabilme
- FB.7.6.1.2. Elektriklenme çeşitlerini belirlemeye yönelik deney yapabilme
- FB.7.6.1.3. Cisimlerin elektrik yüklerini sınıflandırabilme
- ENG.7.5.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the neighbourhood and city including social life with public services in the neighbourhood and city; life in different kinds of cities” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- MÜZ.8.2.3. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.8.2.8. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
- MAT.8.3.3. Bir üçgene eş üçgen oluşturmak için üçgenle ilgili bilinmesi yeterli olan elemanlara dair çıkarım yapabilme
- MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme
- MAT.8.5.1. Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla öteleme dönüşümünü çözümleyebilme
- MAT.8.2.4. Doğrusal fonksiyonlara ilişkin problemlerin çözümlerini algoritma ifade yöntemlerini kullanarak yapılandırabilme
- FB.8.6.2.5. Elektrik enerjisinin bilinçli ve tasarruflu kullanılmasının önemini tartışabilme
- FB.8.6.1.2. Elektrik akımını tanımlayabilme
- FB.8.6.1.4. Bir devre elemanının uçları arasındaki gerilim ile üzerinden geçen akım ilişkisine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
- T.Y.8.15. Eleştirisini yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.8.8. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme
- İTA.8.4.3. Atatürk ilke ve inkılapları arasındaki ilişkiyi ortaya koyan özgün bir ürün oluşturabilme
- İTA.8.3.4. Türk milletinin Millî Mücadele sürecindeki rolüne ilişkin oluşturduğu özgün ürünleri paylaşabilme
- ENG.8.5.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.