ÇARŞAMBA MAARİF OKULU

Çarşamba Maarif Okulu, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin beceri temelli ve bütüncül eğitim anlayışı doğrultusunda öğrencilerin yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini destekleyen tematik bir eğitim kampüsüdür. Akademik bilgiyi gerçek yaşam deneyimleriyle buluşturan okul; öğrencilerin merak etme, araştırma, keşfetme, üretme ve problem çözme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Resmî ve özel okullarda öğrenim gören öğrencilerin günübirlik ziyaret edebileceği kampüs, beş temel öğrenme alanından oluşmaktadır. Trafik Eğitim Parkuru, Eğitim ve Kültür Müzesi, Macera Parkı, Mavi Yeşil Okul ve Değerler Sokağı öğrenme alanlarıdır. Ayrıca Kitapbüs, açık hava sınıfları, geleneksel çocuk oyunları alanı, Agro Park ve Agro Kütüphane gibi öğrenme alanları da bulunmaktadır.
Çarşamba Maarif Okulu; geçmişinden güç alan, değerlerine sahip çıkan, doğaya duyarlı, düşünen, üreten ve geleceğe hazırlanan nesiller yetiştirmeyi hedeflemektedir.

Konum

Adres: Damlataş, Çarşamba, Samsun, Karadeniz Bölgesi, Türkiye

Harita yükleniyor...

Yol Tarifi Al

Ziyaret Gün ve Saatleri

Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.

Pazartesi

10:00 - 14:00

Salı

10:00 - 14:00

Çarşamba

10:00 - 14:00

Perşembe

10:00 - 14:00

Cuma

10:00 - 14:00

Cumartesi

Kapalı

Pazar

Kapalı

Erişilebilirlik Özellikleri

Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.

Engelsiz Erişim
Rehberlik Hizmeti

Ziyaret Notları

Ziyaretçi gruplar için önceden randevu alınmalıdır. Ziyaretçi gruplarının güvenliği kendi öğretmenleri ve ilgili okul görevlilerinin sorumluluğundadır. Eğitim ve güvenlik amacıyla öğretmen gözetimi olmadan uygulama alanlarında faaliyet yapılamamaktadır. Ziyaretçiler, kendilerine eşlik eden öğretmen veya rehberin yönlendirmelerine uymalı, belirlenen güzergahın dışına çıkmamalıdır. Tüm atölye alanlarına izin almadan girilmemeli, ekipmanlara zarar verilmemeli, atıklar yere atılmamalıdır. Uygulama bahçesinde bitkilere zarar verilmemeli, ekim-dikim-hasat çalışmaları rehber eşliğinde yapılmalıdır. Okul müzesi ziyareti esnasında eşyalara dokunulmamalıdır. Trafik Eğitim Parkurunda; belirlenen talimatlara göre hareket edilmeli, araçlar yalnızca görevliler gözetiminde kullanılmalıdır. Öğrencilerin eğitim esnasında araçlarda bulunan emniyet kemerlerini takmaları gerekmektedir. Macera Parkında; güvenlik ekipmanları takılmalı, güvenlik kurallarına uyulmalı, yaş uygunluğuna dikkat edilmelidir. Kullanıcılar kendi güvenliğinden sorumludurlar. Oyun etapları görevli personelin izniyle kullanılabilmektedir. İlk yardım ve acil durum ekipmanlarının bulunduğu alanlara izinsiz müdahale edilmemelidir. Yapılacak tüm ziyaretler için öncesinde Çarşamba İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden randevu alınması gerekmekte olup ziyaretler ücretsizdir. Acil durumlar için okul yönetimi ve görevli öğretmenlerin yönlendirmelerine uyulmalıdır.

İletişim Bilgileri

İnternet Adresi

https://damlatasilkokulu.meb.k12.tr/

Telefon

0362 883 16 16 - 100

E-posta

Belirtilmemiş

Sanal Müze Adresi

Belirtilmemiş

Öğrenme Çıktıları

Okul Öncesi

Türkçe

TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
TADB.3. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri çözümleyebilme
TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
TAOB.1. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri seçebilme
TAOB.2. Görsel materyallerden anlamlar üretebilme
TAOB.3. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri çözümleyebilme
TAOB.4. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyaller ile ilgili görüşlerini yansıtabilme
TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
TAKB.2. Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme
TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
TAKB.4. Konuşma sürecine ilişkin görüşlerini yansıtabilme

Matematik

MAB.1. Ritmik ve algısal sayabilme
MAB.9. Farklı matematiksel temsillerden yararlanabilme
MAB.10. Farklı matematiksel temsilleri değerlendirebilme

Fen

FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
FAB.2. Fene yönelik nesne, olayları/ olguları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırabilme
FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
FAB.4. Fene yönelik olay ve/veya olgulara yönelik bilimsel veriye dayalı tahminlerde bulunabilme
FAB.5. Fene yönelik olay ve olguları operasyonel/ işevuruk olarak tanımlayabilme
FAB.6 Merak ettiği konular/olay/ durum hakkında deneyler yapabilme
FAB. 7. Günlük hayatındaki fene yönelik olaylar hakkında gözlemlerine dayalı basit düzeyde bilimsel çıkarımlar yapabilme
FAB.9. Bilimsel olayları/olguları açıklamak için kanıtlar kullanabilme
FAB.10. Fene yönelik günlük hayatla ilişkili olay, olgu ve/veya durumlara yönelik bilimsel sorgulama yapabilme

Sosyal

SAB.4.Yakın çevresindeki yaşantılardan yola çıkarak merak ettiği konulara yönelik sorular sorabilme
SAB.5. Merak ettiği konuya yönelik kaynakları inceleyebilme
SAB.6. Geçmişte veya günümüzde yakın çevresinde gerçekleşen bir olay/konu/durumla ilgili kaynaklardan dinlediklerini/izlediklerini kendi ifadeleriyle yorumlayabilme
SAB.7. Günlük hayatta karşılaştığı nesne/yer/toplum/ olay/konu/durumlara ilişkin zaman içerisinde değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme

Hareket ve Sağlık

HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
HSAB.2. Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme
HSAB.3. Jimnastik, dans ve hareket etkinliklerinde ritmik beceriler sergileyebilme
HSAB.4. Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme
HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
HSAB.6. Eşle/grupla ahenk içinde hareket örüntüleri sergileyebilme
HSAB.8. Aktif ve sağlıklı yaşam için gereken zindelik becerilerinin neler olduğunu söyleyebilme
HSAB.9. Aktif ve sağlıklı yaşam için hareket edebilme
HSAB.10. Sağlıklı yaşam için temizliğe ve düzene dikkat edebilme
HSAB.11. Tehlike ve kaza durumlarına karşı kendini koruyabilme
HSAB.12. Hareketli oyunların temel kurallarını açıklayabilme
HSAB.13. Hareketli oyunlara özgü basit taktik ve strateji geliştirebilme
HSAB.14. Hareketli oyunlarda liderliği deneyimleme

Müzik

MDB.1. Çeşitli çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını dinleyebilme
MDB.2. Dinlediği çocuk şarkılarına/çocuk şarkısı formlarına dair duygu ve düşüncelerini ifade edebilme
MDB.3. Duyduğu seslerin kaynağını anlayabilme
MSB.1. Duyduğu sesleri kendi sesiyle taklit edebilme
MSB.2. Çocuk şarkılarındaki/çocuk şarkısı formlarındaki özellikleri fark ederek söyleyebilme
MSB.3. Söyleme becerilerini sınıf içinde sergileyebilme
MHB.1. Harekete ve dansa eşlik eden ritimlere/müzik eserlerine/çocuk şarkılarına/çocuk şarkısı formlarına dair duygu ve düşüncelerini ifade edebilme
MHB.2. Harekete ve dansa eşlik eden ritimlerdeki/ müzik eserlerindeki/çocuk şarkılarındaki/çocuk şarkısı formlarındaki özellikleri fark edebilme
MHB.3. Müzik ve ritimlerle hareket ve dans edebilme
MYB.1. Müziksel deneyimlerinden yola çıkarak müziksel ürün ortaya koyabilme
MYB.2. Ürettiği müziksel ürünlerini sergileyebilme

1. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

1. TEMA: HAREKET EDİYORUM

BEO.1.1.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
BEO.1.1.2. Oyunlar sırasında güvenli ortam oluşturabilme
BEO.1.1.3. Temel hareket becerilerini açıklayabilme

3. TEMA: RİTİMLE HAREKET EDİYORUM

BEO.1.3.1. Ritmik hareket edebilme
BEO.1.3.2. Eşle veya grupla hareket edebilme
BEO.1.3.3. Takım veya grup liderliği sergileyebilme

2. TEMA: OYUNU KURALINA GÖRE OYNUYORUM

BEO.1.2.1. Oyunlarda temel hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.1.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
BEO.1.2.3. Oyunlarda taktik ve stratejiyi kullanabilme
BEO.1.2.4. Oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme

4. TEMA: FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM SAĞLIKLI BÜYÜYORUM

BEO.1.4.1. Fiziksel aktivite ve sağlık ilişkisini fark edebilme
BEO.1.4.2. Okul içi fiziksel aktiviteye katılabilme

HAYAT BİLGİSİ

2. ÖĞRENME ALANI SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM

HB.1.2.3. Temel trafik kurallarına uygun davranabilme

4. ÖĞRENME ALANI YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM

HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
HB.1.4.2. Türk Bayrağı ve İstiklâl Marşı’nın önemini ifade edebilme
HB.1.4.4. Millî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları ifade edebilme
HB.1.4.5. Dinî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları ifade edebilme

5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE

HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
HB.1.5.2. Modeller üzerinden gök cisimlerini karşılaştırabilme
HB.1.5.3. Afet türlerini tanıyabilme
HB.1.5.4. Geri dönüştürülebilen atıkları sınıflandırabilme

6. ÖĞRENME ALANI BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT

HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
HB.1.6.2. Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorabilme
HB.1.6.3. Sanatla ilgili merak ettiklerini sorabilme

GÖRSEL SANATLAR

3. SANATÇILAR VE ESERLERİ

GS.1.3.2. Renk ve şekil tekrarlarıyla doğa izlenimlerini yansıtan peyzaj yapabilme

4. ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

GS.1.4.1. Temel çizgi türlerini kullanarak serbest çizim yapabilme

5. RENK VE ESTETİK

GS.1.5.1. Büyük-küçük şekiller ve renklerle resim yapabilme

7. MÜZE VE KÜLTÜR

GS.1.7.1. Tabiat tarihi müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme
GS.1.7.2. Okulunda tabiat tarihi müzesi yapabilme

MATEMATİK

1. TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme

2. TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (2)

MAT.1.1.8. Standart olmayan uygun ölçme araçları ile nesnelerin uzunluğunu ve tartacağı kütlenin ölçüm sonuçlarını tahmin edebilme

5. TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
MAT.1.3.2. Nesnelerin eşliğini değerlendirebilme

6. TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (2)

MAT.1.3.3. Günlük yaşamdaki nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırt edebilme
MAT.1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
MAT.1.3.5. Biçimsel özelliklerine göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.1.1.2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini karşılaştırabilme

2. TEMA: MÜZİK KÜLTÜRÜ

MÜZ.1.2.2. Ritim veren vurmalı çalgıların özelliklerini karşılaştırabilme
MÜZ.1.2.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.1.2.6. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme

TÜRKÇE

4. TEMA YOL ARKADAŞIMIZ KİTAPLAR

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

5. TEMA YETENEKLERİMİZİ KEŞFEDİYORUZ

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

6. TEMA MİNİK KÂŞİFLER

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

3. TEMA ÇEVREMİZDEKİ YAŞAM

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

2. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

1. TEMA: HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM

BEO.2.1.1. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.2.1.2. Oyunlarda grupla hareket edebilme

2. TEMA: OYUNUN KURALLARINI UYGULUYORUM

BEO.2.2.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
BEO.2.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
BEO.2.2.3. Oyunlarda belirlenen taktik ve stratejiyi geliştirebilme

3. TEMA: RİTİMLE HAREKET EDİYORUM

BEO.2.3.1. Belirlenen tempodaki müziğe uygun hareket edebilme
BEO.2.3.2. Eşle veya grupla ritmik hareket etme becerisini sergileyebilme

GÖRSEL SANATLAR

1. HAYAT VE SANAT

GS.2.1.1. Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
GS.2.1.2. Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme

2. SANATIN GÖRSEL DİLİ

GS.2.2.2. Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme
GS.2.2.1. Türk devletlerinin bayraklarındaki görsel mesajları okuyabilme

3. SANATÇILAR VE ESERLERİ

GS.2.3.2. Ana renkler, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort yapabilme

4. ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

GS.2.4.1. Farklı çizgi türlerini kullanarak doğa peyzajı yapabilme

5. RENK VE ESTETİK

GS.2.5.1. Ana, ara renkleri ve farklı çizgi türlerini kullanarak kent peyzajı yapabilme

6. MİLLÎ DEĞERLER VE SANAT

GS.2.6.1. Doğa ve vatan sevgisini ilişkilendirerek sanatsal üretim yapabilme

7. MÜZE VE KÜLTÜR

GS.2.7.1. Oyuncak müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme
GS.2.7.2. Okulunda oyuncak müzesi yapabilme

HAYAT BİLGİSİ

2. ÖĞRENME ALANI SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM

HB.2.2.3. Temel trafik işaret levhalarını tanıyabilme
HB.2.2.4. Acil bir durumda yetkililerle etkili iletişim kurabilme

3. ÖĞRENME ALANI AİLEM VE TOPLUM

HB.2.3.2. Toplumsal yaşamda nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
HB.2.3.3. Yakın çevresinde üzerine düşen görev ve sorumlulukları günlük yaşamına yansıtabilme

4. ÖĞRENME ALANI YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM

HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
HB.2.4.2. Yaşadığı yerin yönetim birimleri ile ilgili kaynaklardan bilgi toplayabilme
HB.2.4.4. Millî gün ve bayramların önemini yorumlayabilme
HB.2.4.5. Dinî gün ve bayramların önemini yorumlayabilme

5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE

HB.2.5.1. Hava olayları ve mevsimler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
HB.2.5.3. Afetlere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bilgi toplayabilme
HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme

MATEMATİK

4. TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
MAT.2.3.2. Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme
MAT.2.3.3. Geometrik şekiller kullanarak modeller sentezleyebilme
MAT.2.3.4. Geometrik şekil ve cisimlerin yön, konum veya büyüklükleri değiştiğinde biçimsel özelliklerinin değişmediğini yorumlayabilme

5. TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (2)

MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
MAT.2.3.7. Verilen şekiller arasından simetrik olanları ayırt edebilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.2.1.2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin incelik-kalınlık özelliklerini karşılaştırabilme
MÜZ.2.1.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.2.1.6. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme

2. TEMA: MÜZİK KÜLTÜRÜ

MÜZ.2.2.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.2.2.6. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme

TÜRKÇE

1. TEMA DEĞERLERİMİZLE VARIZ

T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

3. TEMA DOĞADA NELER OLUYOR?

T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

4. TEMA OKUMA SERÜVENİMİZ

T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.2.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.D.2.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

5. TEMA YETENEKLERİMİZİ TANIYORUZ

T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.2.2. Dinledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

6. TEMA MUCİT ÇOCUK

T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.2.4. Konuşma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

7. TEMA KÜLTÜR HAZİNEMİZ

T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.2.3. Dinledikleri/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme

3. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

1. TEMA: İŞ BİRLİKLİ OYUNLARLA HAREKET EDİYORUM

BEO.3.1.1. İş birlikli oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
BEO.3.1.2. İş birlikli oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.3.1.3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme

2. TEMA: OYUNUN KURALLARINI YENİDEN OLUŞTURUYORUM

BEO.3.2.1. Oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.3.2.2. Oyunun kurallarını yeniden belirleyebilme

3. TEMA: FARKLI RİTİMLERLE HAREKET EDİYORUM

BEO.3.3.1. Farklı tempodaki müziğe uygun hareket edebilme
BEO.3.3.2. Eşle veya grupla ritmik hareket edebilme

4. TEMA: SAĞLIĞIM İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM

BEO.3.4.1. Fiziksel Aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
BEO.3.4.2. Fiziksel hareketsizliğin sonuçlarını açıklayabilme

5. TEMA: HAREKET EDEREK ÇEVREMİ KEŞFEDİYORUM

BEO.3.5.1. Fiziksel aktiviteye katılabileceği farklı çevreleri belirleyebilme
BEO.3.5.2. Farklı çevre koşullarında fiziksel aktiviteye katılabilme

6. TEMA: KÜLTÜREL BİRİKİMLERİMİZ VE GELENEKSEL OYUNLAR

BEO.3.6.1. Geleneksel çocuk oyunlarında hareket becerilerini sergileyebilme

FEN BİLİMLERİ

1. BİLİMSEL KEŞİF YOLCULUĞU

FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
FB.3.1.2. Bilim insanlarının özelliklerini genelleyebilme

2. ÜNİTE: CANLILAR DÜNYASINA YOLCULUK

FB.3.2.2. Canlıların çevrelerini farklı yollarla algılamaları konusunda bilimsel çıkarım yapabilme

5. ÜNİTE: HAREKETİ KEŞFEDİYORUM

FB.3.5.1. Varlıkların hareket durumlarını gözleme dayalı tahmin edebilme
FB.3.5.2. Kuvvetin varlıklar üzerindeki etkilerini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme

7. ÜNİTE: TOPRAĞI TANIYORUM, TARIMI KEŞFEDİYORUM

FB.3.7.1. Toprak oluşumunu ve yapısını bilimsel olarak gözlemleyebilme
FB.3.7.2. Bir bitkinin yetişmesi için gerekenleri genelleyebilme

GÖRSEL SANATLAR

1. HAYAT VE SANAT

GS.3.1.2. Sıcak veya soğuk renk uyumunu kullanarak Türkiye’deki tarihî mekânlara ve doğal güzelliklere ilişkin izlenimlerini yansıtan resim yapabilme

2. SANATIN GÖRSEL DİLİ

GS.3.2.1. Anadolu halk kültüründeki sembol ve karakterlerin görsel mesajlarını okuyabilme
GS.3.2.2. Anadolu halk kültüründeki sembolleri ve karakterleri kullanarak mozaik çalışması yapabilme

3. SANATÇILAR VE ESERLERİ

GS.3.3.1. Çağdaş Türk resim sanatındaki figüratif resimleri inceleyebilme
GS.3.3.2. Günlük yaşam sahnelerini yansıtan figüratif resim yapabilme

4. ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

GS.3.4.1. Hikâyeden hareketle imgesel çizim yapabilme

7. MÜZE VE KÜLTÜR

GS.3.7.1. Geçmiş ve günümüz teknolojilerini estetik ve işlevsel açıdan karşılaştırabilme
GS.3.7.2. Okulunda bilim ve teknoloji müzesi yapabilme

HAYAT BİLGİSİ

2. ÖĞRENME ALANI SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM

HB.3.2.2. Güvenliğini tehdit eden bir durumla karşılaştığında yapması gerekenleri sorgulayabilme
HB.3.2.3. Trafik kurallarına uymanın önemine ilişkin özgün ürünler oluşturabilme

4. ÖĞRENME ALANI YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM

HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
HB.3.4.4. Millî birlik ve beraberliğimizin toplum hayatına katkılarını açıklayabilme

5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE

HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
HB.3.5.3. Afetlere yönelik yapılması gerekenleri sınıflandırabilme
HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme

6. ÖĞRENME ALANI BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT

HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
HB.3.6.3. Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme

MATEMATİK

4. TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

MAT.3.3.1. Geometrik cisimlerin özelliklerini yorumlayabilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.3.1.2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin süre özelliklerini karşılaştırabilme
MÜZ.3.1.3. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
MÜZ.3.1.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.3.1.5. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
MÜZ.3.1.6. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme

2. TEMA: MÜZİK KÜLTÜRÜ

MÜZ.3.2.3. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
MÜZ.3.2.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.3.2.5. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
MÜZ.3.2.6. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme

TÜRKÇE

1. TEMA DEĞERLERİMİZLE YAŞIYORUZ

T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

3. TEMA DOĞAYI TANIYORUZ

T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

4. TEMA BİLGİ HAZİNEMİZ

T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme

5. TEMA YETENEKLERİMİZİ KULLANIYORUZ

T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme

6. TEMA BİLİM YOLCULUĞU

T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.3.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme
T.O.3.5. Okuma sürecini değerlendirebilme

7. TEMA MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ

T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.3.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme

4. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

1. TEMA: HAREKET EDİYORUM VE KOORDİNASYONUMU GELİŞTİRİYORUM

BEO.4.1.1. Koordinasyon ve denge içeren hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.4.1.2. Koordinasyon ve denge geliştirici oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme

2. TEMA: DÜNYA ÇOCUK OYUNLARINI OYNUYORUM

BEO.4.2.1. Farklı kültürlere ait çocuk oyunlarında hareket becerilerini sergileyebilme

3. TEMA: YARATICI RİTMİK ADIMLAR SERGİLİYORUM

BEO.4.3.1. Birleştirilmiş hareket becerilerini kullanarak ritmik hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.4.3.2. Ritmik aktivitelerde grup liderliği sergileyebilme

5. TEMA: HAREKET EDEREK DOĞAYI KEŞFEDİYORUM

BEO.4.5.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme
BEO.4.5.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
BEO.4.5.3. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareketi sergileyebilme

6. TEMA: HAREKET ENGEL TANIMAZ

BEO.4.6.1. Uyarlanmış fiziksel aktivitelerde birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.4.6.2. Fiziksel aktivitelerde kapsayıcılığa uygun çözümler geliştirebilme

FEN BİLİMLERİ

1.ÜNİTE: BİLİME YOLCULUK

FB.4.1.1. Bilimin özellikleri ile ilgili deneyimlerini yansıtabilme
FB.4.1.2. Bilgi kaynağının güvenilirliğini sorgulayabilme

8.ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM ALANLARI

FB.4.8.1. Sürdürülebilir bir yaşam alanı kurmayı bilimsel olarak sorgulayabilme

GÖRSEL SANATLAR

1. HAYAT VE SANAT

GS.4.1.2. Canlıların korunmasına ilişkin düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme

2. SANATIN GÖRSEL DİLİ

GS.4.2.2. Kültürel ve yerel motiflerle resim yapabilme

4. ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

GS.4.4.1. Açık, orta ve koyu değerlerle desen yapabilme

5. RENK VE ESTETİK

GS.4.5.1. Nesnelerdeki kademeli ton geçişlerini yansıtan tek renkli natürmort yapabilme

7. MÜZE VE KÜLTÜR

GS.4.7.1. Anadolu coğrafyasının etnografik çeşitliliği hakkında genelleme yapabilme
GS.4.7.2. Okulunda etnografya müzesi yapabilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.4.1.2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin gürlüklerini karşılaştırabilme
MÜZ.4.1.3. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
MÜZ.4.1.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.4.1.5. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme

2. TEMA: MÜZİK KÜLTÜRÜ

MÜZ.4.2.3. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
MÜZ.4.2.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.4.2.5. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
MÜZ.4.2.6. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme

SOSYAL BİLGİLER

1. Öğrenme Alanı: Birlikte Yaşamak

SB.4.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik fikir üretebilme

2. Öğrenme Alanı: Evimiz Dünya

SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme

3. Öğrenme Alanı: Ortak Mirasımız

SB.4.3.1. Geçmişten günümüze çocuk oyun ve oyuncaklarının değişimini karşılaştırabilme

5. Öğrenme Alanı: Hayatımızdaki Ekonomi

SB.4.5.1. Doğal kaynakların tüketimi ile ilgili grafik yorumlayabilme
SB.4.5.2. İstek ve ihtiyaçları arasındaki bilinçli seçimleri hayatına yansıtabilme
SB.4.5.3. Bir ürünün üretim, dağıtım ve tüketim süreçlerini çözümleyebilme

TRAFİK GÜVENLİĞİ (TRAFİK VE İLKYARDIM EĞİTİMİ)

1. ÖĞRENME ALANI: TRAFİKTE GÜVENLİ ADIMLAR

TG.4.1.1. Trafik ile ilgili temel kavramlar hakkında bilgi toplayabilme
TG.4.1.2. Trafik kurallarının gereği ve önemini özetleyebilme
TG.4.1.3. Trafik işaret levhalarını sınıflandırabilme
TG.4.1.4. Temel trafik kurallarına uyabilme

2. ÖĞRENME ALANI: ULAŞIM ARAÇLARI VE GÜVENLİ YOLCULUK

TG.4.2.1. Trafikteki ulaşım araçlarını karşılaştırabilme
TG.4.2.2. Trafikte geçiş üstünlüğü olan ulaşım araçlarını tanıyabilme
TG.4.2.3. Teknolojinin trafik güvenliği ve ulaşım araçları üzerindeki etkisini sorgulayabilme
TG.4.2.4. Trafikte tehlike oluşturabilecek durumları güvenlik açısından gözleme dayalı tahmin edebilme

3. ÖĞRENME ALANI: TRAFİKTE HAKLAR, SORUMLULUKLAR VE İLETİŞİM

TG. 4.3.1. Trafikteki hak ve sorumluluklarını sorgulayabilme

4. ÖĞRENME ALANI: TRAFİKTE İLK YARDIM VE ACİL DURUMLAR

TG. 4.4.1. Taşıtlarda bulunması gereken ilk yardım malzemelerine ilişkin bilgi toplayabilme

TÜRKÇE

1. TEMA ERDEMLER

T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
T.O.4.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
T.O.4.3. Okuduklarını çözümleyebilme

3. TEMA DOĞA VE İNSAN

T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

4. TEMA KÜTÜPHANEMİZ

T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.4.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.4.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.4.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme
T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
T.O.4.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
T.O.4.3. Okuduklarını çözümleyebilme
T.O.4.5. Okuma sürecini değerlendirebilme

5. TEMA KENDİMİZİ GELİŞTİRİYORUZ

T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.4.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.4.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

6. TEMA BİLİM VE TEKNOLOJİ

T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.4.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.4.4. Konuşma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.K.4.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme
T.O.4.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
T.O.4.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.O.4.5. Okuma sürecini değerlendirebilme

5. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

2. TEMA: İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR

BES.5.2.1. İş birlikli oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
BES.5.2.2. İş birlikli oyunlarda hareket becerisi sergileyebilme
BES.5.2.3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme

3. TEMA: HAYALİMDEKİ OYUN

BES.5.3.1. Tasarlayacakları oyunlarda güvenli ortam oluşturabilme
BES.5.3.2. Oyunların farklı özelliklerinden yararlanarak özgün bir oyun sentezleyebilme
BES.5.3.3. Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme

4. TEMA: HAREKETİN ESTETİĞİ VE RİTMİ

BES.5.4.3. Müzik eşliğinde dansa özgü ritmik hareket edebilme

FEN BİLİMLERİ

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE GERİ DÖNÜŞÜM

FB.5.7.1.1. Evsel atıklarda geri dönüştürülebilen ve dönüştürülemeyen maddeleri sınıflandırabilme
FB.5.7.1.2. Kaynakların etkili kullanımı konusunda geri dönüşümün önemli olduğuna yönelik bilimsel çıkarımda bulunabilme
FB.5.7.1.3. Yakın çevresinde atık yönetiminin uygulanabilirliğine ilişkin deneyimlerini yansıtabilme

GÖRSEL SANATLAR

5. RENK VE ESTETİK

GS.5.5.1. Doğal ve yapay nesnelerin doku özelliklerini yansıtan iki renkli natürmort yapabilme

6. MİLLÎ DEĞERLER VE SANAT

GS.5.6.1. Millî bayramlarla ilgili değerleri geleneksel çocuk oyunlarıyla ilişkilendirerek sanatsal üretim yapabilme

7. MÜZE VE KÜLTÜR

GS.5.7.1. Sergileme mekânlarına göre müzeleri karşılaştırabilme
GS.5.7.2. Okulunda arkeoloji müzesi yapabilme

MATEMATİK

3.TEMA GEOMETRİK ŞEKİLLER

MAT.5.3.4. Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme

4.TEMA GEOMETRİK NİCELİKLER

MAT.5.4.4. Dikdörtgenin çevre uzunluğu ve alanı ile ilgili problemleri çözebilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.5.1.2. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
MÜZ.5.1.3. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.5.1.4. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
MÜZ.5.1.5. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme

2. TEMA: MÜZİK KÜLTÜRÜ

MÜZ.5.2.2. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
MÜZ.5.2.5. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.5.2.6. Popüler müzik türlerini karşılaştırabilme
MÜZ.5.2.7. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme

SOSYAL BİLGİLER

1. ÖĞRENME ALANI BİRLİKTE YAŞAMAK

SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
SB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme

3. ÖĞRENME ALANI ORTAK MİRASIMIZ

SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme

TÜRKÇE

1. TEMA OYUN DÜNYASI

T.D.5.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
T.D.5.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
T.D.5.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
T.D.5.19. Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.5.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.K.5.3. Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
T.K.5.4. Konuşmasında ön bilgilerinden yararlanabilme
T.K.5.9. Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
T.K.5.22. Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
T.K.5.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

3. TEMA DUYGULARIMI TANIYORUM

T.D.5.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
T.D.5.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
T.D.5.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
T.D.5.16. Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.5.17. Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.5.18. Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.5.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.K.5.7. Yaratıcı konuşma yapabilme
T.K.5.8. Hazırlıksız konuşma yapabilme
T.K.5.21. Konuşmasında düşünceyi geliştirme yollarını kullanabilme
T.K.5.23. Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
T.K.5.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

4. TEMA GELENEKLERİMİZ

T.D.5.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
T.D.5.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
T.D.5.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
T.D.5.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
T.D.5.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
T.D.5.15. Bilgilendirici metinde anahtar kelimeleri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.K.5.12. Konuşmasında karşılaştırma yapabilme
T.K.5.17. Sözlü olarak tartışmaya katılabilme
T.K.5.20. Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
T.K.5.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

YABANCI DİL

A2.1

ENG5.7.L1. Öğrenciler, “doğada yaşam, doğadaki hayvan türleri; doğadaki vahşi hayvanlar; yaşam alanları” konulu mevcut içeriğe yönelik dinleme/izleme anlama sürecine dikkatlice hazırlanabilirler.
ENG5.7.L2. Öğrenciler, dinleme/izleme sırasında
ENG5.7.L3. Öğrenciler,
ENG5.7.L4. Öğrenciler,
ENG5.7.P1. Öğrenciler, “doğada yaşam ve doğadaki hayvan türleri; doğadaki vahşi hayvanlar; yaşam alanları” hakkındaki mevcut içeriğin hedef fonolojik unsurlarını, kendiliğinden karar verme süreçleri yoluyla doğru, özgün ve doğal bir şekilde seçip kullanabilir ve başkalarıyla iletişim kurarken uygun ve etkili bir şekilde kullanabilirler.
ENG5.7.R1. Öğrenciler, “doğadaki yaşam, doğadaki hayvan türleri; doğadaki vahşi hayvanlar; yaşam alanları” konulu mevcut içeriğe ilişkin okuma anlama sürecine hazırlanabilirler.

6. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

2. TEMA: HEDEF OYUNLARI

BES.6.2.1. Hedef oyunlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
BES.6.2.2. Hedef oyunlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.6.2.3. Hedef oyunlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme

4. TEMA: KÜLTÜREL BİRİKİMLERİMİZ VE OYUN

BES.6.4.3. Geleneksel oyunlara ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme

FEN BİLİMLERİ

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ETKİLEŞİM

FB.6.7.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
FB.6.7.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
FB.6.7.3. Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme
FB.6.7.4. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemini çözebilme

GÖRSEL SANATLAR

2. SANATIN GÖRSEL DİLİ

GS.6.2.1. Farklı kültürlere ait günlük eşyalar, kıyafetler ve mimarideki görsel mesajları okuyabilme
GS.6.2.2. Farklı kültürlere ait estetik motiflerle ileri dönüşüm ürünü yapabilme

7. MÜZE VE KÜLTÜR

GS.6.7.1. Müze türleri ve koleksiyonları hakkında genelleme yapabilme
GS.6.7.2. Okulunda geri dönüşüm müzesi yapabilme

MATEMATİK

4.TEMA GEOMETRİK NİCELİKLER

MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.6.1.2. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
MÜZ.6.1.3. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.6.1.4. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
MÜZ.6.1.5. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme

2. TEMA: MÜZİK KÜLTÜRÜ

MÜZ.6.2.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.6.2.6. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
MÜZ.6.2.7. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme

SOSYAL BİLGİLER

1. ÖĞRENME ALANI BİRLİKTE YAŞAMAK

SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
SB.6.1.3. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini müzakere edebilme

TÜRKÇE

1. TEMA DİLİMİZİN ZENGİNLİĞİ

T.D.6.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
T.D.6.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
T.D.6.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
T.D.6.15. Bilgilendirici metinde anahtar kelimeleri belirlemeye yönelik çözümleme
T.D.6.19. Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.K.6.2. Konuşma yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
T.K.6.3. Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
T.K.6.9. Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
T.K.6.22. Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

7. Sınıf

SOSYAL BİLGİLER

1. ÖĞRENME ALANI BİRLİKTE YAŞAMAK

SB.7.1.3. Türk toplumunun millî meseleler karşısında gösterdiği tutum ve davranışlara ilişkin çıkarım yapabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

3. TEMA: AÇIK ALAN VE MACERA ETKINLIKLERI

BES.7.3.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme
BES.7.3.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.7.3.3. Açık alan ve macera etkinliklerinde grup liderliği sergileyebilme

4. TEMA: KÜLTÜREL BIRIKIMLERIMIZ VE OYUN

BES.7.4.1. Beden eğitimi ve spor alanının öncülerini tanıyabilme
BES.7.4.2. Halk oyununa ilişkin hareket örüntülerini sergileyebilme
BES.7.4.3. Geleneksel oyunlara ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme

FEN BİLİMLERİ

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ENERJİ

FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme

GÖRSEL SANATLAR

1. HAYAT VE SANAT

GS.7.1.1. Toplum ve çevre bağlamında renk, doku ve biçim ilişkilerini kurarak biyofilik yapabilme

3. SANATÇILAR VE ESERLERİ

GS.7.3.2. Doğa izlenimleri yansıtan resim yapabilme

6. MİLLÎ DEĞERLER VE SANAT

GS.7.6.1. Dünya çocuklarına yönelik barış ve dostluk mesajlarını yansıtan sanatsal üretim yapabilme

7. MÜZE VE KÜLTÜR

GS.7.7.1. Türk müzeciliğine ilişkin bilgi toplayabilme

MATEMATİK

4. TEMA GEOMETRİK NİCELİKLER (1)

MAT.7.4.6. Günlük hayat durumlarında dikdörtgenler prizmaları ile modellenen cisimlerin yüzey alanı ve hacmine yönelik problem çözebilme

4. TEMA GEOMETRİK NİCELİKLER (2)

MAT.7.4.10. Günlük hayat durumlarında daire, daire dilimi, eşkenar dörtgen ve yamuğun alanına ilişkin problem çözebilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.7.1.2. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
MÜZ.7.1.3. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.7.1.4. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
MÜZ.7.1.5. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme

8. Sınıf

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

1. TEMA: EGZERSIZE KATILIM

BES.8.1.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirebilmek için egzersize katılabilme

2. TEMA: SPOR EĞİTİMİ

BES.8.2.2. Takımdaki sorumluluğuna uygun hareket edebilme
BES.8.2.1. Seçilen spor branşına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.8.2.3. Seçilen spor branşına ilişkin oyunlarda grup liderliği sergileyebilme
BES.8.2.4. Seçilen spor branşına ilişkin oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme

FEN BİLİMLERİ

7.ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE MADDE DÖNGÜLERİ

FB.8.7.1. Bitkilerde besin üretiminde fotosentezin önemini yapılandırabilme
FB.8.7.2. Fotosentez hızını etkileyen faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
FB.8.7.6. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
FB.8.7.7. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir problemi çözebilme

GÖRSEL SANATLAR

4. ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

GS.8.4.1. Figür ve mekân ilişkisini yansıtan fotoroman yapabilme

5. RENK VE ESTETİK

GS.8.5.1. Renk perspektifine uygun dış mekân resmi yapabilme

7. MÜZE VE KÜLTÜR

GS.8.7.1. Kent kültürü ve müzeler arasındaki ilişkileri sorgulayabilme
GS.8.7.2. Kentin tarihî dokusunu yansıtan katalog yapabilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.8.1.3. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
MÜZ.8.1.2. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
MÜZ.8.1.4. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
MÜZ.8.1.5. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme

TÜRKÇE

3. TEMA DOĞA VE İNSAN

T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
T.D.8.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
T.D.8.17. Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.8.21. Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme
T.D.8.22. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
T.D.8.24. Medya içeriğini değerlendirebilme
T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.K.8.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
T.K.8.6. Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
T.K.8.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
T.K.8.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
T.K.8.20. Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
T.K.8.24. Uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanabilme