Canik Özdemir Bayraktar Keşif Kampüsü

Canik Özdemir Bayraktar Keşif Kampüsü, 2022 yılından bu yana Samsun’un Canik ilçesinde faaliyet göstermektedir. Bilim, teknoloji ve keşif temalı eğitim programlarıyla çocuklara ve gençlere ilham vermeyi amaçlayan kampüs, adını milli teknoloji hamlesinin öncülerinden Özdemir Bayraktar’dan almıştır. Haftanın altı günü aktif olarak eğitim veren merkezde; Astronomi Havacılık ve Uzay Bilimleri, Doğa Bilimleri, Teknoloji, Fizik, Matematik, Destekleyici Eğitim, Kimya ve İnsan Bilimleri, Kişisel Gelişim, Yapay Zeka gibi atölye çalışmaları yürütülmektedir. Hafta içi kırsal mahalle okullarından gelen öğrenciler, hafta sonu ise kayıtlı gruplar kampüs olanaklarından faydalanmaktadır. Kampüs, uygulamalı öğrenme ortamlarıyla öne çıkmakta; çocukların yaparak-yaşayarak öğrenmesini desteklemektedir. Robotik kodlamaya, teleskop gözleminden sanal gerçeklik deneyimlerine kadar birçok alanda etkinlik sunulmaktadır.
Topluma açık etkinlikler, seminerler ve özel gün programlarıyla farkındalık oluşturan kampüs, sadece bir eğitim merkezi değil; aynı zamanda çocukların hayal gücünü geliştiren bir keşif alanı olarak hizmet vermektedir.

Konum

Adres: Gökmen Sokak, Kuzey Yıldızı Mahallesi, Canik, Samsun, Karadeniz Bölgesi, 55070, Türkiye

Harita yükleniyor...

Yol Tarifi Al

Ziyaret Gün ve Saatleri

Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.

Pazartesi

09:00 - 17:00

Salı

09:00 - 17:00

Çarşamba

09:00 - 17:00

Perşembe

09:00 - 17:00

Cuma

09:00 - 17:00

Cumartesi

09:00 - 15:30

Pazar

09:00 - 15:30

Erişilebilirlik Özellikleri

Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.

Rehberlik Hizmeti

Engelsiz Erişim

Ziyaret Notları

Kampüs ziyaretlerimiz ücretsizdir. Ziyaret öncesi randevu alınarak grup yaş seviyesi ve sayısı konusunda bilgi verilmelidir. Ders saatleri dışında kampüs içi ziyareti yapılabilir. Kampüs bahçesindeki sergi alanı ziyarete açıktır. (Akıncı Tiha). Fotoğraf çekimi yapılabilir. Ziyaretçi ders sırasında beklemek için kafeteryayı kullanabilir. Atölyelerde bulunan deney malzemelerinden dolayı öğrencilerimizin rehber eşliğinde hareket etmeleri, atölye ortamında koşmamaları, atölye malzemelerini rehber eşliğinde kullanmaları önem arz etmektedir. Atölye etkinlikleri süresince yiyecek ve içecek tüketilmemelidir.

İletişim Bilgileri

İnternet Adresi

https://www.canik.bel.tr/canik-ozdemir-bayraktar-kesif-kampusu

Telefon

0362 445 59 02

E-posta

canikokk@gmail.com

Sanal Müze Adresi

Belirtilmemiş

Öğrenme Çıktıları

Okul Öncesi

Fen

FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
FAB.2. Fene yönelik nesne, olayları/ olguları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırabilme
FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
FAB.4. Fene yönelik olay ve/veya olgulara yönelik bilimsel veriye dayalı tahminlerde bulunabilme
FAB.5. Fene yönelik olay ve olguları operasyonel/ işevuruk olarak tanımlayabilme
FAB.6 Merak ettiği konular/olay/ durum hakkında deneyler yapabilme
FAB. 7. Günlük hayatındaki fene yönelik olaylar hakkında gözlemlerine dayalı basit düzeyde bilimsel çıkarımlar yapabilme
FAB.9. Bilimsel olayları/olguları açıklamak için kanıtlar kullanabilme
FAB.10. Fene yönelik günlük hayatla ilişkili olay, olgu ve/veya durumlara yönelik bilimsel sorgulama yapabilme

Sosyal

SAB.4.Yakın çevresindeki yaşantılardan yola çıkarak merak ettiği konulara yönelik sorular sorabilme
SAB.5. Merak ettiği konuya yönelik kaynakları inceleyebilme
SAB.6. Geçmişte veya günümüzde yakın çevresinde gerçekleşen bir olay/konu/durumla ilgili kaynaklardan dinlediklerini/izlediklerini kendi ifadeleriyle yorumlayabilme

Türkçe

TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme

Matematik

MAB.1. Ritmik ve algısal sayabilme
MAB.2. Matematiksel olgu, olay ve nesnelerin özelliklerini çözümleyebilme
MAB.4. Matematiksel olgu, olay ve nesnelere ilişkin çıkarım yapabilme
MAB.7. Matematiksel problemler ve çözümlerine ilişkin açıklamalar ve stratejiler geliştirebilme
MAB.8. Matematiksel problemlerin çözümüne ilişkin deneyimlerini, çıkarımlarını ve değerlendirmelerini yansıtabilme
MAB.10. Farklı matematiksel temsilleri değerlendirebilme
MAB.14.Problemlerin çözümüne ilişkin bulguları yorumlayabilme

1. Sınıf

HAYAT BİLGİSİ

5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE

HB.1.5.2. Modeller üzerinden gök cisimlerini karşılaştırabilme

6. ÖĞRENME ALANI BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT

HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
HB.1.6.2. Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorabilme

MATEMATİK

1 TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme

4.TEMA: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE

MAT.1.2.1. Günlük yaşamın içerdiği toplama ve çıkarma işlemlerini çözümleyebilme

5.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme

7.TEMA: VERİYE DAYALI ARAŞTIRMA

MAT.1.4.1. Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar

TÜRKÇE

6. TEMA MİNİK KÂŞİFLER

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

2. Sınıf

HAYAT BİLGİSİ

5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE

HB.2.5.1. Hava olayları ve mevsimler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme

6. ÖĞRENME ALANI BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT

HB.2.6.1. Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme

MATEMATİK

1.TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.2.1.5. Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme

2.TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (2)

MAT.2.1.11. Standart uzunluk ve kütle ölçü birimleri cinsinden uzunlukları ve kütleleri tahmin edebilme

3.TEMA: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE

MAT.2.2.2. Toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahminde bulunarak ve zihinden işlem yaparak muhakeme edebilme
MAT.2.2.6. Dört işlem bağlamında eşitliğin farklı anlamlarını yorumlayabilme

4.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme

TÜRKÇE

6. TEMA MUCİT ÇOCUK

T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.2.4. Konuşma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

3. Sınıf

HAYAT BİLGİSİ

5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE

HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme

6. ÖĞRENME ALANI BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT

HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme

MATEMATİK

1.TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.3.1.6. Tek ve çift sayıların toplamlarının tek ya da çift olduğunu belirleyebilme

3.TEMA: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE

MAT.3.2.1. Toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahminde bulunarak ve zihinden ve zihinden işlem yaparak muhakeme edebilme

4.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

MAT.3.3.1. Geometrik cisimlerin özelliklerini yorumlayabilme

6. TEMA: VERİYE DAYALI ARAŞTIRMA

MAT.3.4.1. Kategorik ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı tek veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme

TÜRKÇE

6. TEMA BİLİM YOLCULUĞU

T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.3.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

4. Sınıf

FEN BİLİMLERİ

1. ÜNİTE: BİLİME YOLCULUK

FB.4.1.1. Bilimin özellikleri ile ilgili yansıtma yapabilme
FB.4.1.2. Bilgi kaynağının güvenilirliğini sorgulayabilme

3. ÜNİTE: DÜNYA’MIZI KEŞFEDELİM

FB.4.3.1. Dünya’nın şekli ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme

4. ÜNİTE: MADDENİN DEĞİŞİMİ

FB.4.4.1. Maddelerin hâl değişimine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme

5. ÜNİTE: MIKNATISI KEŞFEDİYORUM

FB.4.5.1. Mıknatısın kutupları ve birbirleriyle etkileşimleri ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme

6. ÜNİTE: ENERJİ DEDEKTİFLERİ

FB.4.6.1. Basit bir elektrik devresi kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme

7. ÜNİTE: IŞIĞIN PEŞİNDE

FB.4.7.1. Görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın rolüne ilişkin deney yapabilme

8. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR ŞEHİRLER VE TOPLULUKLAR

FB.4.8.1. Sürdürülebilir bir yaşam alanı kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme

MATEMATİK

1.TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.4.1.5. Artan azalan sayı örüntüleri ve şekil örüntülerindeki değişimi genelleyebilme

4.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

MAT.4.3.4. Standart olmayan ölçü birimleri cinsinden şekillerin alanlarını tahmin edebilme

7.TEMA: OLAYLARIN OLASILIĞI VE VERİYE DAYALI ARAŞTIRMA

MAT.4.4.1. Günlük yaşamdan herhangi bir olayın olasılığını “imkânsız, olabilir, kesin” olarak belirleyebilme

TÜRKÇE

6. TEMA BİLİM VE TEKNOLOJİ

T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.4.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.4.4. Konuşma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.K.4.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme

5. Sınıf

SOSYAL BİLGİLER

6. ÖĞRENME ALANI TEKNOLOJİ ve SOSYAL BİLİMLER

SB.5.6.1. Teknolojik gelişmelerin toplum hayatına etkilerini tartışabilme
SB.5.6.2. Teknolojik ürünlerin bilinçli kullanımının önemine ilişkin ürün oluşturabilme

FEN BİLİMLERİ

1. ÜNİTE: GÖKYÜZÜNDEKİ KOMŞULARIMIZ VE BİZ

FB.5.1.3.1. Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini ve hacimsel büyüklüklerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme

2. ÜNİTE: KUVVETİ TANIYALIM

FB.5.2.1.1. Kuvveti büyüklüğü ile tanımlayabilme
FB.5.2.3.1. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki etkilerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
FB.5.2.3.2. Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik bilimsel bir model tasarlayabilme

3. ÜNİTE CANLILARIN YAPISINA YOLCULUK

FB.5.3.1.1. Bitki ve hayvan hücrelerini temel kısımları ve özellikleri açısından karşılaştırabilme

4. ÜNİTE: IŞIĞIN DÜNYASI

FB.5.4.1.1. Bir kaynaktan çıkan ışığın her yönde doğrusal bir yol izlediğini gözlem yoluyla açıklayabilme
FB.5.4.3.1. Tam gölgeye yönelik bilimsel gözlem yapabilme

5. ÜNİTE: MADDENİN DOĞASI

FB.5.5.1.1. Maddeleri tanecikli, boşluklu ve hareketli yapısına göre sınıflandırabilme
FB.5.5.4.2. Isı yalıtımını gösteren model oluşturabilme

6. ÜNİTE: YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK

FB.5.6.1.1. Bir elektrik devresindeki elemanları sembollerinin olup olmamasına göre sınıflandırabilme
FB.5.6.2.1. Bir elektrik devresindeki ampul parlaklığını etkileyen değişkenlerin neler olduğuna ilişkin hipotez oluşturabilme

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE GERİ DÖNÜŞÜM

FB.5.7.1.2. Kaynakların etkili kullanımı konusunda geri dönüşümün önemli olduğuna yönelik bilimsel çıkarımda bulunabilme

MATEMATİK

1.TEMA SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme

2.TEMA İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME

MAT.5.2.4. Temel aritmetik işlem içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme

TÜRKÇE

5. TEMA İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER

T.D.5.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme

YABANCI DİL

A2.1

ENG.5.8.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays” carefully.
ENG.5.8.L2. Students can bring information about the current content on “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays” together through significant details and main components while listening/watching it.
ENG.5.8.L3. Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays” through significant details by listening/watching it carefully.
ENG.5.8.L4. Students can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings examined carefully about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays”.
ENG.5.8.P1. Students can select and use the target phonological elements of the current content about “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays” accurately, authentically, and naturally through spontaneous decisionmaking processes and use it in an appropriate and effective way when communicating with others.
ENG.5.8.R1. Students can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays”.
ENG.5.8.R2. Students can bring information about the current content on “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays” through skimming (looking quickly at) the audio-visual elements and reading the content very quickly.
ENG.5.8.R3. Students can make meaning of / derive meaning from the current content about “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays” by reading it carefully.
ENG.5.8.R 4. Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the reading-comprehension process about the current content, “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.5.8.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.5.8.G1. Students can select and use the target grammatical elements of the current content about “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.5.8.W1. Students can get ready for the writing-expression process about the current content on “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays”
ENG.5.8.S1. Students can get ready for speaking-expression process about the current content on “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays”.

A2+B1

ENG.5.8.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions” carefully.
ENG.5.8.L2. Students can bring information about the current content on “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions” together through significant details and main components while listening (to)/watching it.
ENG.5.8.L3. Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions” through significant details by listening (to)/watching it carefully.
ENG.5.8.L4. Students can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings examined carefully about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions”.
ENG.5.8.P1. Students can select and use the target phonological elements of the current content about “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions” accurately, authentically, and naturally through spontaneous decision-making processes and use it in an appropriate and effective way when communicating with others.
ENG.5.8.R1. Students can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions”.
ENG.5.8.R2. Students can bring information about the current content on “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions” through skimming (looking quickly at) the audio-visual elements and reading the content very quickly.
ENG.5.8.R3. Students can make meaning of / derive meaning from the current content about “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions” by reading it carefully.
ENG.5.8.R4. Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the reading-comprehension process about the current content, “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.5.8.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.5.8.G1. Students can select and use the target grammatical elements of the current content about “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.5.8.W1. Students can get ready for the writing-expression process about the current content on “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions”.
ENG.5.8.S1. Students can get ready for speaking-expression process about the current content on “life in the universe with planets in the solar system; facts about planets; earth as a planet; extreme weather conditions”.

6. Sınıf

FEN BİLİMLERİ

1. ÜNİTE: GÜNEŞ SİSTEMİ VE TUTULMALAR

FB.6.1.1.1. Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme
FB.6.1.1.2. Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme

2.ÜNİTE: KUVVETİN ETKİSİNDE HAREKET

FB.6.2.2.1. Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme
FB.6.2.1.2. Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme

3.ÜNİTE: CANLILARDA SİSTEMLER

FB.6.3.1.2. Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
FB.6.3.1.3. Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme

4.ÜNİTE: IŞIĞIN YANSIMASI VE RENKLER

FB.6.4.1.1. Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
FB.6.4.3.4. Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme

5.ÜNİTE: MADDENİN AYIRT EDİCİ ÖZELLİKLERİ

FB.6.5.3.2. Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme
FB.6.5.1.1. Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme

6.ÜNİTE: ELEKTRİĞİN İLETİMİ VE DİRENÇ

FB.6.6.1.1. Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme
FB.6.6.2.1. Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme
FB.6.6.2.2. Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme

7.ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ETKİLEŞİM

FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme

MATEMATİK

1.TEMA SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.6.1.4. Günlük hayat problemleri ya da matematiksel durumlar üzerinden ortak kat ve ortak böleni yorumlayabilme

2.TEMA İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME VE DEĞİŞİMLER

MAT.6.2.3. Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme

TÜRKÇE

5. TEMA BİLİM VE TEKNOLOJİ

T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
T.D.6.13. Öyküleyici metinlerdeki hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.6.16. Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.6.18. Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.K.6.4. Konuşmasında ön bilgilerinden yararlanabilme
T.K.6.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
T.K.6.7. Yaratıcı konuşma yapabilme
T.K.6.8. Hazırlıksız konuşma yapabilme
T.K.6.12. Konuşmasında karşılaştırma yapabilme
T.K.6.15. Sözlü olarak özetleyebilme
T.K.6.25. Konuşmasında beden dilini ve mekânı etkili kullanabilme
T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

YABANCI DİL

A2.2

ENG.6.8.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future” carefully.
ENG.6.8.L2. Students can bring information about the current content on “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future” together through significant details and main components while listening/watching it.
ENG.6.8.L3. Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future” through significant details by listening/watching it carefully.
ENG.6.8.L4. Students can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings examined carefully about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future”.
ENG.6.8.P1. Students can select and use the target phonological elements of the current content about “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future” accurately, authentically, and naturally through spontaneous decision-making processes and use it in an appropriate and effective way when communicating with others.
ENG.6.8.R1. Students can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future”.
ENG.6.8.R2. Students can bring information about the current content on “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future” through skimming (looking quickly at) the audio-visual elements and reading the content very quickly.
ENG.6.8.R3. Students can make meaning of / derive meaning from the current content about “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future” by reading it carefully.
ENG.6.8.R4. Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the reading-comprehension process about the current content, “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.6.8.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.6.8.G1. Students can select and use the target grammatical elements of the current content about “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.6.8.W1. Students can get ready for the writing-expression process about the current content on “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future”.
ENG.6.8.S1. Students can get ready for speaking-expression process about the current content on “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future”.

B2.1

ENG.6.8.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology” carefully.
ENG.6.8.L2. Students can bring information about the current content on “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology” together through significant details and main components while listening (to)/watching it.
ENG.6.8.L3. Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology” through significant details by listening (to)/watching it carefully.
ENG.6.8.L4. Students can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings examined carefully about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology”.
ENG.6.8.P1. Students can select and use the target phonological elements of the current content about “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology” accurately, authentically, and naturally through spontaneous decision-making processes and use it in an appropriate and effective way when communicating with others.
ENG.6.8.R1. Students can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology”.
ENG.6.8.R2. Students can bring information about the current content on “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology” through skimming (looking quickly at) the audio-visual elements and reading the content very quickly.
ENG.6.8.R3. Students can make meaning of / derive meaning from the current content about “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology” by reading it carefully.
ENG.6.8.R4. Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the reading-comprehension process about the current content, “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.6.8.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.6.8.G1. Students can select and use the target grammatical elements of the current content about “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.6.8.W1. Students can get ready for the writing-expression process about the current content on “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology”.
ENG.6.8.S1. Students can get ready for speaking-expression process about the current content on “life in the universe and future with life in the universe; life in the future; space and technology”.

7. Sınıf

SOSYAL BİLGİLER

6. ÖĞRENME ALANI TEKNOLOJİ VE SOSYAL BİLİMLER

SB.7.6.1. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki toplum hayatına etkilerine ilişkin öngörüde bulunabilme

FEN BİLİMLERİ

1. ÜNİTE: UZAY ÇAĞI

FB.7.1.2.1. Yıldızların yaşamını açıklayarak yapılandırabilme
FB.7.1.1.2. Uzay gözlem araçları ile ilgili bilimsel model oluşturabilme

2. ÜNİTE: KUVVET VE ENERJİYİ KEŞFEDELİM

FB.7.2.2.1. Enerji dönüşümünden hareketle enerjinin korunduğu tümevarımsal akıl yürütebilme
FB.7.2.1.2. Enerji çeşitlerinden kinetik ve potansiyel enerjiyi karşılaştırabilme

3. ÜNİTE: VÜCUDUMUZDAKİ SİSTEMLER

FB.7.3.1.1. Sindirim sistemini oluşturan yapı ve organların görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme
FB.7.3.2.1. Dolaşım sistemini oluşturan yapı ve organların görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme
FB.7.3.3.1. Solunum sistemini oluşturan yapı ve organların görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme
FB.7.3.4.1. Boşaltım sistemini oluşturan yapı ve organları model üzerinde gözlemleyebilme

5. ÜNİTE: MADDENİN DOĞASINA YOLCULUK

FB.7.5.1.2. Geçmişten günümüze atom kavramı ile ilgili bilimsel bilgilerin değişebileceğini sorgulayabilme
FB.7.5.3.2. Çözünme hızına etki eden faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
FB.7.5.4.1. Karışımları ayırmak için çeşitli deneyler yapabilme

6. ÜNİTE: ELEKTRİKLENME

FB.7.6.1.1. Elektriklenme ile ilgili bilgi toplayabilme
FB.7.6.1.2. Elektriklenme çeşitlerini belirlemeye yönelik deney yapabilme

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ENERJİ

FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme

4. ÜNİTE: IŞIĞIN KIRILMASI VE MERCEKLER

FB.7.4.2.1. Mercek çeşitlerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme

MATEMATİK

1. TEMA SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.7.1.1. Gerçek yaşam ya da matematiksel durumlarda doğal sayı, tam sayı ve rasyonel sayıları yorumlayabilme

2. TEMA İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME VE DEĞİŞİMLER

MAT.7.2.1. Gerçek yaşam durumları ya da matematiksel durumlar üzerinden cebirsel ifadelerle toplama, çıkarma ve bir rasyonel sayıyla çarpma işlemlerini yorumlayabilme

YABANCI DİL

A2.3

ENG.7.8.L1. Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots”.
ENG.7.8.L2. Students can bring together the information in the current content on “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots”.
ENG.7.8.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots”.
ENG.7.8.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.7.8.P1. Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
ENG.7.8.R1. Students can prepare for reading the content on “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots” efficiently and effectively.
ENG.7.8.R2. Students can bring information together about the current content on “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots” through skimming, scanning and detailed reading.
ENG.7.8.R3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots”.
ENG.7.8.R4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the reading process about the current content on “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.7.8.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
ENG.7.8.G1. Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
ENG.7.8.W1. Students can prepare for writing efficiently and accurately based on the current content about “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots”.
ENG.7.8.S1. Students can prepare themselves to speak meaningfully, fluently, and efficiently about the current content on “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots”.

B2.2

ENG.7.8.L1. Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)”.
ENG.7.8.L2. Students can bring together the information in the current content on “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)”.
ENG.7.8.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)”.
ENG.7.8.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.7.8.P1. Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
ENG.7.8.R1. Students can prepare for reading the content on “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)” efficiently and effectively.
ENG.7.8.R2. Students can bring information together about the current content on “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)” through skimming, scanning and detailed reading.
ENG.7.8.R3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)”.
ENG.7.8.R4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the reading process about the current content on “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.7.8.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
ENG.7.8.G1. Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
ENG.7.8.W1. Students can prepare for writing efficiently and accurately based on the current content about “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)”.
ENG.7.8.S1. Students can prepare themselves to speak meaningfully, fluently, and efficiently about the current content on “life in the universe and future with time travel; future technologies and their use (robots, robotics)”.

8. Sınıf

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

4. ÜNİTE TÜRKİYE CUMHURİYETİ’NİN KURULUŞU VE İNKILAPLAR

İTA.8.4.2. Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk’ün yaptığı inkılapları neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme

FEN BİLİMLERİ

1. ÜNİTE: MEVSİMLER VE İKLİM

FB.8.1.2.1. İklim ve hava olaylarını karşılaştırabilme

2. ÜNİTE: YAŞAMI KOLAYLAŞTIRAN KUVVET

FB.8.2.1.2. Günlük yaşamda iş kolaylığı sağlayacak bilimsel model oluşturabilme
FB.8.2.1.1. Basit makineleri sınıflandırabilme

3. ÜNİTE: YAŞAMIN GİZEMİ

FB.8.3.1.1. Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramları arasındaki ilişkiyi yapılandırabilme

4. ÜNİTE: SESİN DÜNYASI

FB.8.4.1.1 Sesin oluşumuna yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
FB.8.4.1.2. Sesin yayılabildiği ortamlara yönelik deney yapabilme

5. ÜNİTE: PERİYODİK TABLO VE MADDENİN ETKİLEŞİMİ

FB.8.5.1.1. Elementleri periyodik tablo üzerinde metal, ametal, yarımetal ve soy gaz olarak sınıflandırabilme
FB.8.5.4.3. Maddelerin asitlik ve bazlık durumlarına ilişkin “pH” değerlerini kullanarak tümevarımsal akıl yürütebilme
FB.8.5.4.4. Asit ve bazların çeşitli maddeler üzerindeki etkilerine yönelik deney yapabilme

6. ÜNİTE: ELEKTRİĞİN YOLCULUĞU

FB.8.6.1.1. Ampullerin bağlanma durumunun ampul parlaklığına etkisine yönelik deney yapabilme
FB.8.6.2.5. Elektrik enerjisinin bilinçli ve tasarruflu kullanılmasının önemini tartışabilme
FB.8.6.2.2. Elektrik enerjisinin ısı, ışık, ses veya hareket enerjisine dönüşümüne yönelik bir model oluşturabilme

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE MADDE DÖNGÜLERİ

FB.8.7.1.1. Bitkilerde besin üretiminde fotosentezin önemini yapılandırabilme
FB.8.7.1.2. Fotosentez hızını etkileyen faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
FB.8.7.1.3. Canlılarda solunumun önemini yapılandırabilme

MATEMATİK

6. TEMA İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ

MAT.8.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme

7. TEMA VERİDEN OLASILIĞA

MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme

TÜRKÇE

6. TEMA AKADEMİK DÜŞÜNME DÜNYASI

T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
T.D.8.15. Bilgilendirici metinde anahtar kelimeleri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.8.16. Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.8.26. Dinlediğindeki/izlediğindeki probleme çözüm üretebilme
T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.K.8.18. Eleştirisini sözlü olarak ifade edebilme
T.K.8.19. Problem çözümüne yönelik konuşma yapabilme
T.K.8.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

YABANCI DİL

A2.4

ENG.8.8.L1. Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future”.
ENG.8.8.L2. Students can bring together the information in the current content on “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future”.
ENG.8.8.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future”.
ENG.8.8.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.8.8.P1. Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
ENG.8.8.R1. Students can prepare for reading the content on “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future” efficiently and effectively.
ENG.8.8.R2. Students can bring information together about the current content on “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future” through skimming, scanning and detailed reading.
ENG.8.8.R3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future”.
ENG.8.8.R4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the reading process about the current content on “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.8.8.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the universe and future with transport in the future; selfdriving cars; flying vehicles in the future” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
ENG.8.8.G1. Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousnessraising and discovery.
ENG.8.8.W1. Students can prepare for writing efficiently and accurately based on the current content about “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future”.
ENG.8.8.S1. Students can prepare themselves to speak meaningfully, fluently, and efficiently about the current content on “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future”.

B2.3

ENG.8.8.L1. Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future”.
ENG.8.8.L2. Students can bring together the information in the current content on “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future”.
ENG.8.8.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future”.
ENG.8.8.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.8.8.P1. Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
ENG.8.8.R1. Students can prepare for reading the content on “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future” efficiently and effectively.
ENG.8.8.R2. Students can bring information together about the current content on “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future” through skimming, scanning and detailed reading.
ENG.8.8.R3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future”.
ENG.8.8.R4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the reading process about the current content on “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.8.8.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
ENG.8.8.G1. Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
ENG.8.8.W1. Students can prepare for writing efficiently and accurately based on the current content about “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future”.
ENG.8.8.S1. Students can prepare themselves to speak meaningfully, fluently, and efficiently about the current content on “life in the universe and the future with search for habitable planets and famous space missions; plans and hopes for the future”.