Cancır Yaylası
Artvin ili Şavşat ilçesi sınırlarında yer alan Cancır Yaylası, bölgenin köklü yaylacılık kültürünü ve geleneksel kırsal yaşam tarzını yansıtan tarihi bir alandır. Yüksek rakımlı coğrafyasıyla öne çıkan yayla, yüzyıllardır yöre halkı tarafından yaz aylarında hayvancılık faaliyetleri ve geleneksel mevsimsel göç (transhümans) amacıyla kullanılmaktadır. Yaylanın mimari dokusu, bölge ormanlarından elde edilen ahşap malzemelerle yığma tekniği kullanılarak inşa edilmiş geleneksel yayla evlerinden oluşur. Bu yapılar, yerel sivil mimarinin ve doğayla uyumlu yaşam pratiğinin somut bir göstergesi olarak kültürel bir kimlik taşır. Cancır Yaylası yalnızca tarımsal bir üretim alanı değil; aynı zamanda yöre halkının sosyal dayanışma, imece kültürü ve sözlü geleneklerini nesilden nesile aktardığı manevi bir hafıza mekanıdır. Doğal ekosistemi ve biyolojik çeşitliliğiyle alan; öğrencilere ekoloji, geleneksel ahşap mimari, somut olmayan kültürel miras ve yerel üretim biçimlerinin disiplinler arası bir yaklaşımla incelenebileceği, doğrudan gözlem ve alan araştırmalarına uygun bir okul dışı öğrenme ortamı sunmaktadır.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Doğal açık hava mekânı ve geleneksel yayla yerleşimi statüsünde olduğundan giriş tamamen ücretsizdir. Okul gruplarının ziyaretleri için herhangi bir kurumdan önceden randevu alınmasına gerek yoktur. Öğrenciler okul dışı öğrenme faaliyetleri boyunca öğretmen gözetiminden ve gruptan kesinlikle ayrılmamalıdır. Yüksek rakımlı dağlık coğrafya sebebiyle telefon sinyallerinde kesintiler yaşanabileceğinden, acil durum iletişim planı gezi öncesinde oluşturulmalıdır. Yaylada bulunan geleneksel ahşap evler şahsi mülkiyet olduğundan, yöre halkının mahremiyetine saygı gösterilmeli ve evlere izinsiz girilmemelidir. Aktif hayvancılık faaliyetleri devam ettiğinden; otlayan sürülere ve çoban köpeklerine yaklaşılmamalı, hayvanlar rahatsız edilmemelidir. Doğal ekosistemin korunması amacıyla alanda kesinlikle ateş yakılmamalı ve tüm çöpler geri götürülmelidir. Yüksek rakım sebebiyle aniden düşebilen hava sıcaklıklarına karşı mevsimlik koruyucu kıyafetler ve arazi yürüyüşüne elverişli ayakkabılar giyilmelidir. Yaylada temel ihtiyaçların karşılanabileceği ticari bir işletme bulunmadığından; içme suyu, gıda ve ilkyardım kiti gibi gereksinimler alana gelmeden önce temin edilmelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- BEO.3.5.1. Fiziksel aktiviteye katılabileceği farklı çevreleri belirleyebilme
- BEO.3.5.2. Farklı çevre koşullarında fiziksel aktiviteye katılabilme
- FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
- FB.3.7.1. Toprak oluşumuna ve yapısına ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
- FB.3.2.3. Canlıların yaşam döngülerini açıklamada tümevarımsal akıl yürütebilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- HB.3.5.3. Afetlere yönelik yapılması gerekenleri sınıflandırabilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- BEO.4.1.1. Koordinasyon ve denge içeren hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.4.5.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme
- BEO.4.5.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
- BEO.4.5.3. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareketi sergileyebilme
- DKAB.4.1.1. Günlük hayatta kullanılan dinî ifadeleri özetleyebilme
- MAT.4.3.5. Günlük yaşamdan örneklerle açıyı bir dönme miktarı olarak yorumlayabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- BES.5.1.1. Fiziksel aktiviteler sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
- BES.5.1.3. Fiziksel aktivite ve zindelik ilişkisini çözümleyebilme
- DKAB.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzene ilişkin akıl yürütebilme
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.5.3.2.1. Destek ve hareket sistemine ait yapıları sınıflandırabilme
- FB.5.3.2.2. Destek ve hareket sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme
- GS.5.5.1. Doğal ve yapay nesnelerin doku özelliklerini yansıtan iki renkli natürmort yapabilme
- ENG5.7.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats” carefully.
- ENG5.7.L2. Students can bring information about the current content on “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats” together through significant details and main components while listening/watching it.
- ENG5.7.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG5.7.S1. Students can get ready for speaking-expression process about the current content on “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats”.
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.5.6. Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.K.5.10. Sözlü sunum yapabilme
- T.K.5.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.5.16. Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.5.18. Eleştirisini sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.5.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- BES.6.1.1. Sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
- BES.6.1.2. Fiziksel uygunluk ve zindelik arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- BES.6.1.3. Fiziksel aktivite sırasında meydana gelebilecek yaralanmalarda temel ilk yardım uygulamalarını sergileyebilme
- BES.6.1.4. Fiziksel aktiviteye katılımı destekleyen teknolojik araçları belirleyebilme
- DKAB.6.3.2. Merhametli olmayı yorumlayabilme
- DKAB.6.3.3. Adap ve nezaket kurallarını özetleyebilme
- GS.6.1.1. Doğadaki çözümlerden hareketle biyomimetik yapabilme
- MAT.6.1.4. Günlük hayat problemleri ya da matematiksel durumlar üzerinden ortak kat ve ortak böleni yorumlayabilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- SB.6.1.3. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini müzakere edebilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.6.6. Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.K.6.13. Konuşmasında sınıflandırma yapabilme
- T.K.6.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.6.17. Sözlü olarak tartışmaya katılabilme
- T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- ENG.6.6.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the world and culture with countries, nationalities, and languages in the world; food types and events from different parts of the world” carefully.
- ENG.6.6.L3. Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the world and culture with countries, nationalities, and languages in the world; food types and events from different parts of the world” through significant details by listening/watching it carefully.
- BES.7.1.2. Performansla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
- BES.7.3.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme
- BES.7.3.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.7.3.3. Açık alan ve macera etkinliklerinde grup liderliği sergileyebilme
- GS.7.5.1. Mekân ile natürmortu birleştiren renkli resim yapabilme
- MAT.7.4.10. Günlük hayat durumlarında daire, daire dilimi, eşkenar dörtgen ve yamuğun alanına ilişkin problem çözebilme
- MÜZ.7.2.5. İnsan ses topluluklarını karşılaştırabilme
- TT.7.6.1. Canlılar ve doğal yapıların yapısal, biçimsel ve görsel özelliklerini sanatsal gözlemleyebilme
- TT.7.6.2. Gündelik hayatında var olan bir problemi çözebilmek için doğa ve canlıları tasarımla ilişkilendirebilme
- TT.7.6.3. Gündelik hayatında var olan bir problemin çözümünde biyotaklit yaklaşımını kullanarak ürün oluşturabilme
- T.O.7.18. Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- ENG.7.7.L1 . Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature”.
- ENG.7.7.L2. Students can bring together the information in the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature”.
- ENG.7.7.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature”.
- ENG.7.7.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- BES.8.1.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirebilmek için egzersize katılabilme
- DKAB.8.3.2. Dinin sosyal hayattaki işlevini yapılandırabilme
- FB.8.1.2.1. İklim ve hava olaylarını karşılaştırabilme
- GS.8.1.1. Tasarım ilkelerini kullanarak sanatsal ve işlevsel yerleştirme yapabilme
- MAT.8.2.1. Gerçek yaşam durumları üzerinden dik koordinat sistemini çözümleyebilme
- MÜZ.8.1.5. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme
- TT.8.4.1. Ergonomi ve tasarım ilişkisini sorgulayabilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.8.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- T.K.8.6. Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.K.8.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- ENG.8.6.L1. Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the world and culture with different cooking styles and preferences in the world; different food cultures in the world”.
- ENG.8.6.L2. Students can bring together the information in the current content on “life in the world and culture with different cooking styles and preferences in the world; different food cultures in the world”.
- ENG.8.6.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “life in the world and culture with different cooking styles and preferences in the world; different food cultures in the world” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.