Arsiyan Boğa Gölü
Artvin ili Şavşat ilçesinin kuzeyinde, Gürcistan sınırına yakın bir konumda yer alan Arsiyan Yaylası içerisindeki Boğa Gölü, bölgedeki önemli buzul göllerinden biridir. Yüksek rakımlı ekosistemiyle öne çıkan bu alan, yöreye özgü zengin bir biyolojik çeşitliliğe sahiptir. Göl, manevi ve kültürel kimliğini yöresel sözlü geleneklerden ve halk inanışlarından alır. İsmine kaynaklık eden yerel efsaneye göre, gölün derinliklerinde yaşayan ve zaman zaman yüzeye çıkarak yöre halkının sürülerindeki hayvanlarla güreşen mitsel bir "su boğası" figürü bulunmaktadır. Bu anlatı, geleneksel hayvancılık kültürünün ve tabiat olaylarının yöre halkının edebî hafızasına yansımasının somut bir örneğidir. Arsiyan Boğa Gölü ve çevresindeki ekosistem; öğrencilere buzul jeolojisi, yüksek irtifa ekolojisi ve halk bilimi (folklor) disiplinlerinde disiplinler arası incelemeler yapabilme ve yerel sözlü tarihi doğrudan doğal ortamında araştırma fırsatı sunan bir okul dışı öğrenme alanıdır.
Konum
Adres: Arsiyan Yaylası Göller Bölgesi, Şavşat, Artvin, Karadeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Alan doğal açık hava mekânı statüsünde olduğundan giriş ve kullanım ücretsizdir. Öğrenci gruplarının ziyaretleri için herhangi bir kurumdan önceden randevu alınmasına gerek yoktur. Faaliyetler yalnızca ortaokul kademesi için planlanmalıdır. Öğrenci güvenliği için göl kıyısına kontrolsüz yaklaşılmamalı, öğrenciler gruptan ve öğretmen gözetiminden kesinlikle ayrılmamalıdır. Dağlık ve sınır bölgesi olması nedeniyle hücresel ağ sinyallerinde kesintiler yaşanabileceğinden, acil durum iletişim planı gezi öncesinde oluşturulmalıdır. Yayla yollarının engebeli ve toprak yapısı göz önüne alınarak, öğrenci taşımacılığında arazi şartlarına uygun (yüksek altlıklı) araçlar tercih edilmelidir. Yüksek rakım sebebiyle aniden bastırabilecek sis ve ani sıcaklık düşüşlerine karşı mevsimlik koruyucu kıyafetler ile kaymaz tabanlı arazi ayakkabıları giyilmelidir. Yaylada ticari bir işletme bulunmadığından; içme suyu, gıda ve ilkyardım kiti gibi temel ihtiyaçlar alana gelmeden önce temin edilmelidir. Hassas sucul ekosistemin ve yüzen adaların korunması amacıyla göl suyuna dışarıdan müdahale edilmemelidir. Alpin çayırların ve endemik bitki örtüsünün zarar görmemesi için alanda kesinlikle ateş yakılmamalıdır. Doğal dokunun korunması adına tüm çöpler ve atıklar doğada bırakılmadan geri götürülmelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- T.K.5.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.5.16. Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.5.18. Eleştirisini sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.5.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.5.6. Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.K.5.10. Sözlü sunum yapabilme
- ENG5.7.L4. Students can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings examined carefully about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “life in nature with types of animals in nature; wild animals in nature; their habitats”.
- BES.5.1.1. Fiziksel aktiviteler sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
- BES.5.1.2. Fiziksel hareketsizliğin getirdiği sonuçları yorumlayabilme
- BES.5.1.3. Fiziksel aktivite ve zindelik ilişkisini çözümleyebilme
- DKAB.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzene ilişkin akıl yürütebilme
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.5.5.1.1. Maddeleri tanecikli, boşluklu ve hareketli yapısına göre sınıflandırabilme
- FB.5.5.4.2. Isı yalıtımını gösteren model oluşturabilme
- FB.5.5.3.1. Maddenin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- GS.5.5.1. Doğal ve yapay nesnelerin doku özelliklerini yansıtan iki renkli natürmort yapabilme
- MAT.5.1.3. Gerçek yaşam durumlarına karşılık gelen kesirleri farklı biçimlerde temsil edebilme
- MÜZ.5.1.5. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme
- BES.6.1.2. Fiziksel uygunluk ve zindelik arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- FB.6.5.1.1. Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.6.5.2.1. Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme
- FB.6.5.3.1. Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme
- FB.6.5.3.2. Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme
- FB.6.5.3.3. Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme
- GS.6.1.1. Doğadaki çözümlerden hareketle biyomimetik yapabilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- BES.7.1.2. Performansla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
- FB.7.5.3.1. Karışımları homojen ve heterojen olarak sınıflandırabilme
- FB.7.5.3.2. Çözünme hızına etki eden faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
- GS.7.1.1. Toplum ve çevre bağlamında renk, doku ve biçim ilişkilerini kurarak biyofilik yapabilme
- MAT.7.4.10. Günlük hayat durumlarında daire, daire dilimi, eşkenar dörtgen ve yamuğun alanına ilişkin problem çözebilme
- TT.7.6.2. Gündelik hayatında var olan bir problemi çözebilmek için doğa ve canlıları tasarımla ilişkilendirebilme
- TT.7.6.3. Gündelik hayatında var olan bir problemin çözümünde biyotaklit yaklaşımını kullanarak ürün oluşturabilme
- ENG.7.7.P1. Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
- BES.8.1.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirebilmek için egzersize katılabilme
- DKAB.8.1.1. Allah’ın (cc) her şeyi bir ölçü ve düzene göre yarattığını kader ve kaza inancı bağlamında özetleyebilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
- FB.8.7.2.2. Madde döngülerinin yaşam açısından önemini yapılandırabilme
- TT.8.5.2. Çevresindeki ürünleri mühendislik açısından inceleyerek tasarım süreçlerini gözlemleyebilme
- TT.8.5.1. Mühendislik ve tasarım arasındaki ilişkiyi sorgulayabilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.8.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- T.K.8.6. Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.K.8.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- T.K.8.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme