Yarımca Sahili

Kocaeli Körfez İlçesi Yarımca Mahallesinde bulunan yer alan Yarımca Sahil Parkı İzmit Körfezi kıyısında yer almaktadır.Kıyı boyunca yürüyüş yolu,yeşil alanlar ,piknik masaları,fitness alanları,yiyecek içecek mekanları ve gün batımı manzarası ile ilçe halkının sık kullandığı sosyal ve rekreasyon alanıdır.Ayrıca mekanda bulunan Skate Park ziyaretçilerin dikkatini çekmekte ve öğrenciler açısından spor aktivitesi olarak değerlendirilmektedir.Öğrenciler bu mekanda deniz canlılarını gözlemleyebilir,yakın mesafede bulunan liman ve sanayi tesislerini görerek doğa-insan etkileşimi hakkında fikir sahibi olabilir.Aynı zamanda bitki türlerini inceler,çevre koruma bilinci edinir,doğa kirliliği hakkında yorum yapabilir.Tüm bunların yanı sıra spor etkinlikleri için koşu,kaykay kullanma,bisiklet sürme,piknik yapma gibi etkinlikler ile sosyal etkileşime ve grup çalışmalarına katkıda bulunur.

Konum

Adres: Yarımca Sahil Parkı Yürüyüş Yolu, Mimar Sinan Mahallesi, Körfez, Kocaeli, Marmara Bölgesi, 41780, Türkiye

Harita yükleniyor...

Yol Tarifi Al

Ziyaret Gün ve Saatleri

Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.

Pazartesi

08:00 - 23:00

Salı

08:00 - 23:00

Çarşamba

08:00 - 23:00

Perşembe

08:00 - 23:00

Cuma

08:00 - 23:00

Cumartesi

08:00 - 23:00

Pazar

08:00 - 23:00

Erişilebilirlik Özellikleri

Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.

Engelsiz Erişim

Rehberlik Hizmeti

Ziyaret Notları

Ulaşımı oldukça kolay olup her ilçeden hareket eden belediye otobüsleri ile Körfez sınırlarına ulaşılabilir ve her noktadan yürüme mesafesindedir. Ziyaret esnasında güvenlik kurallarına ve tabelalara dikkat edilmelidir. Mevsimine göre şapka bulundurmak gerekli görülebilir. Çevrenin temiz tutulmasına özen gösterilmelidir.

İletişim Bilgileri

İnternet Adresi

https://www.korfez.bel.tr/idet/244/593/yarimca-sahil-parki

Telefon

0262 528 23 02

E-posta

bilgi@korfez.bel.tr

Sanal Müze Adresi

Belirtilmemiş

Öğrenme Çıktıları

Okul Öncesi

Sanat

SNAB.4. Sanat etkinliği uygulayabilme

Hareket ve Sağlık

HSAB.11. Tehlike ve kaza durumlarına karşı kendini koruyabilme
HSAB.10. Sağlıklı yaşam için temizliğe ve düzene dikkat edebilme
HSAB.12. Hareketli oyunların temel kurallarını açıklayabilme
HSAB.9. Aktif ve sağlıklı yaşam için hareket edebilme

Matematik

MAB.1. Ritmik ve algısal sayabilme

Fen

FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme

1. Sınıf

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.1.1.2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini karşılaştırabilme

MATEMATİK

1 TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.1.1.3. Nesnelerin sıra sayısını gösterebilme
MAT.1.1.1. Rakamları ve 20’ye kadar olan sayıları (20 dâhil), niceliklerin büyüklüklerini temsil etmek için kullanabilme

HAYAT BİLGİSİ

2. ÖĞRENME ALANI SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM

HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme

5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE

HB.1.5.4. Geri dönüştürülebilen atıkları sınıflandırabilme
HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme

GÖRSEL SANATLAR

5. RENK VE ESTETİK

GS.1.5.1. Büyük-küçük şekiller ve renklerle resim yapabilme

4. ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

GS.1.4.1. Temel çizgi türlerini kullanarak serbest çizim yapabilme

3. SANATÇILAR VE ESERLERİ

GS.1.3.2. Renk ve şekil tekrarlarıyla doğa izlenimlerini yansıtan peyzaj yapabilme

2. SANATIN GÖRSEL DİLİ

GS.1.2.2. Renkleri, şekilleri ve sembolleri kullanarak çevreye ilişkin bilgilendirici levha yapabilme
GS.1.2.1. Görsel işaret ve sembollerdeki mesajları okuyabilme

1. HAYAT VE SANAT

GS.1.1.2. Farklı renkler ve geometrik şekillerdeki doğal ve yapay malzemelerle kolaj yapabilme
GS.1.1.1. Çevresindeki nesnelerin renklerini ve geometrik şekillerini algılayabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

4. TEMA: FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM SAĞLIKLI BÜYÜYORUM

BEO.1.4.2. Okul içi fiziksel aktiviteye katılabilme
BEO.1.4.1. Fiziksel aktivite ve sağlık ilişkisini fark edebilme

3. TEMA: RİTİMLE HAREKET EDİYORUM

BEO.1.3.3. Takım veya grup liderliği sergileyebilme
BEO.1.3.2. Eşle veya grupla hareket edebilme
BEO.1.3.1. Ritmik hareket edebilme

2. TEMA: OYUNU KURALINA GÖRE OYNUYORUM

BEO.1.2.4. Oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
BEO.1.2.3. Oyunlarda taktik ve stratejiyi kullanabilme
BEO.1.2.1. Oyunlarda temel hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.1.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme

1. TEMA: HAREKET EDİYORUM

BEO.1.1.4. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.1.1.3. Temel hareket becerilerini açıklayabilme
BEO.1.1.2. Oyunlar sırasında güvenli ortam oluşturabilme
BEO.1.1.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme

2. Sınıf

SEÇMELİ TOPLUMSAL UYUM BECERİLERİ

4. YAŞAM SORUMLULUĞU ALMA

TUB4.4. Sosyal ortamlarda (yemekhane, sinema, tiyatro, cafe, restoran, market vb.) temel kurallara uyabilme (KB1)
TUB4.1. Serbest zamanını değerlendirmek için karar verebilme (KB3.1)

2. ÖZ BAKIM BECERİLERİ

TUB2.4. Farklı ortamlara/mevsimlere uygun giyinebilme (KB1)
TUB2.1. Yemek yeme adabına uygun yiyebilme (KB1)

1. İLETİŞİM VE SOSYAL BECERİLER

TUB1.3. Selamlaşma/vedalaşma amacıyla sözlü ya da sözsüz olarak etkileşim sağlayabilme (Günaydın, iyi günler, hoşça kal vb.) (KB1)

HAYAT BİLGİSİ

5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE

HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
HB.2.5.1. Hava olayları ve mevsimler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

4. TEMA: SAĞLIĞIM İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM

BEO.2.4.5. Oyun ve fiziksel aktiviteler sırasında güvenli ortam oluşturabilme
BEO.2.4.4. Fiziksel aktivite ve sağlık arasındaki ilişkiyi açıklayabilme
BEO.2.4.3. Fiziksel aktiviteye katılım hedefleri belirleyebilme
BEO.2.4.2. Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme
BEO.2.4.1. Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri

3. TEMA: RİTİMLE HAREKET EDİYORUM

BEO.2.3.2. Eşle veya grupla ritmik hareket etme becerisini sergileyebilme
BEO.2.3.1. Belirlenen tempodaki müziğe uygun hareket edebilme

2. TEMA: OYUNUN KURALLARINI UYGULUYORUM

BEO.2.2.3. Oyunlarda belirlenen taktik ve stratejiyi geliştirebilme
BEO.2.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
BEO.2.2.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme

1. TEMA: HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM

BEO.2.1.2. Oyunlarda grupla hareket edebilme
BEO.2.1.1. Temel hareket becerilerini sergileyebilme

3. Sınıf

TÜRKÇE

3. TEMA DOĞAYI TANIYORUZ

T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme

GÖRSEL SANATLAR

5. RENK VE ESTETİK

GS.3.5.1. Zıt renkleri kullanarak imgesel resim yapabilme

4. ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

GS.3.4.1. Hikâyeden hareketle imgesel çizim yapabilme

1. HAYAT VE SANAT

GS.3.1.1. Doğadaki ve sanat eserlerindeki sıcak ve soğuk renk uyumlarını algılayabilme

FEN BİLİMLERİ

8. ÜNİTE: CANLILARIN YAŞAM ALANLARINA YOLCULUK

FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
FB.3.8.2. Yaşam alanındaki canlı çeşitliliğini operasyonel olarak tanımlayabilme
FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme

4. ÜNİTE: MADDEYİ TANIYALIM, KARIŞTIRIP AYIRALIM

FB.3.4.1. Çevresindeki maddeleri hâllerine göre sınıflandırabilme

7. ÜNİTE: TOPRAĞI TANIYORUM, TARIMI KEŞFEDİYORUM

FB.3.7.1. Toprak oluşumuna ve yapısına ilişkin bilimsel gözlem yapabilme

5. ÜNİTE: HAREKETİ KEŞFEDİYORUM

FB.3.5.1. Varlıkların hareket durumlarını gözleme dayalı tahmin edebilme

2. ÜNİTE: CANLILAR DÜNYASINA YOLCULUK

FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

6. TEMA: KÜLTÜREL BİRİKİMLERİMİZ VE GELENEKSEL OYUNLAR

BEO.3.6.1. Geleneksel çocuk oyunlarında hareket becerilerini sergileyebilme

5. TEMA: HAREKET EDEREK ÇEVREMİ KEŞFEDİYORUM

BEO.3.5.2. Farklı çevre koşullarında fiziksel aktiviteye katılabilme
BEO.3.5.1. Fiziksel aktiviteye katılabileceği farklı çevreleri belirleyebilme

4. TEMA: SAĞLIĞIM İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM

BEO.3.4.2. Fiziksel hareketsizliğin sonuçlarını açıklayabilme
BEO.3.4.1. Fiziksel Aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme

3. TEMA: FARKLI RİTİMLERLE HAREKET EDİYORUM

BEO.3.3.1. Farklı tempodaki müziğe uygun hareket edebilme

2. TEMA: OYUNUN KURALLARINI YENİDEN OLUŞTURUYORUM

BEO.3.2.2. Oyunun kurallarını yeniden belirleyebilme
BEO.3.2.1. Oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme

1. TEMA: İŞ BİRLİKLİ OYUNLARLA HAREKET EDİYORUM

BEO.3.1.3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
BEO.3.1.2. İş birlikli oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
BEO.3.1.1. İş birlikli oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme

4. Sınıf

TÜRKÇE

3. TEMA DOĞA VE İNSAN

T.Y.4.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
T.O.4.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

MATEMATİK

3.TEMA: İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE

MAT.4.2.5. Çarpma ve bölme işlemlerini çözümleyebilme
MAT.4.2.1. Toplama ve çıkarma işlemlerini zihinden yaparak çözümleyebilme

4.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

MAT.4.3.4. Standart olmayan ölçü birimleri cinsinden şekillerin alanlarını tahmin edebilme
MAT.4.3.2. Geometrik şekilleri köşe ve kenarlarına göre yorumlayabilme
MAT.4.3.1. Geometrik cisimlerin açınımlarını yapılandırabilme

GÖRSEL SANATLAR

1. HAYAT VE SANAT

GS.4.1.2. Canlıların korunmasına ilişkin düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
GS.4.1.1. Doğadaki ve sanat eserlerindeki ton dağılımını algılayabilme

FEN BİLİMLERİ

3. ÜNİTE: DÜNYA’MIZI KEŞFEDELİM

FB.4.3.3. Dünya’nın hareketlerini gözlemlerine dayanarak tahmin edebilme
FB.4.3.1. Dünya’nın şekli ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN

6. TEMA: HAREKET ENGEL TANIMAZ

BEO.4.6.2. Fiziksel aktivitelerde kapsayıcılığa uygun çözümler geliştirebilme
BEO.4.6.1. Uyarlanmış fiziksel aktivitelerde birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme

5. TEMA: HAREKET EDEREK DOĞAYI KEŞFEDİYORUM

BEO.4.5.3. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareketi sergileyebilme
BEO.4.5.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
BEO.4.5.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme

4. TEMA: FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIYORUM VE SAĞLIKLI BESLENİYORUM

BEO.4.4.3. Beslenme programı hazırlayabilme
BEO.4.4.2. Fiziksel aktivite ve beslenme ilişkisini destekleyici oyunlarda hareket
BEO.4.4.1. Fiziksel aktivite ve beslenme ilişkisini açıklayabilme

1. TEMA: HAREKET EDİYORUM VE KOORDİNASYONUMU GELİŞTİRİYORUM

BEO.4.1.2. Koordinasyon ve denge geliştirici oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
BEO.4.1.1. Koordinasyon ve denge içeren hareket becerilerini sergileyebilme

5. Sınıf

GÖRSEL SANATLAR

1. HAYAT VE SANAT

GS.5.1.1. Edebî metinlerden ve yazı düzeninden faydalanarak çevre duyarlılığını yansıtan resimleme yapabilme

5. RENK VE ESTETİK

GS.5.5.1. Doğal ve yapay nesnelerin doku özelliklerini yansıtan iki renkli natürmort yapabilme

FEN BİLİMLERİ

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE GERİ DÖNÜŞÜM

FB.5.7.1.3. Yakın çevresinde atık yönetiminin uygulanabilirliğine ilişkin deneyimlerini yansıtabilme
FB.5.7.1.2. Kaynakların etkili kullanımı konusunda geri dönüşümün önemli olduğuna yönelik bilimsel çıkarımda bulunabilme

5. ÜNİTE: MADDENİN DOĞASI

FB.5.5.1.1. Maddeleri tanecikli, boşluklu ve hareketli yapısına göre sınıflandırabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

5. TEMA: DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE

BES.5.5.1. Çocuk atletizmine ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme

4. TEMA: HAREKETİN ESTETİĞİ VE RİTMİ

BES.5.4.1. Jimnastiğe ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme

3. TEMA: HAYALİMDEKİ OYUN

BES.5.3.3. Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
BES.5.3.2. Oyunların farklı özelliklerinden yararlanarak özgün bir oyun sentezleyebilme
BES.5.3.1. Tasarlayacakları oyunlarda güvenli ortam oluşturabilme

2. TEMA: İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR

BES.5.2.3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
BES.5.2.2. İş birlikli oyunlarda hareket becerisi sergileyebilme

1. TEMA: HAREKET VE ZİNDELİK

BES.5.1.1. Fiziksel aktiviteler sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme

6. Sınıf

YABANCI DİL

A2.2

ENG.6.7.L3. Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in nature and global problems with activities in nature; environmental problems in the world and solutions” through significant details by listening/watching it carefully.

SOSYAL BİLGİLER

1. ÖĞRENME ALANI BİRLİKTE YAŞAMAK

SB.6.1.3. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini müzakere edebilme
SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

3. Ahlaki Davranışlar

DKAB.6.3.3. Adap ve nezaket kurallarını özetleyebilme

MÜZİK

1. TEMA: MÜZİK DİLİ

MÜZ.6.1.4. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme

MATEMATİK

3.TEMA GEOMETRİK ŞEKİLLER

MAT.6.3.3. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yönelik çıkarım yapabilme
MAT.6.3.4. Üçgen, yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin açıları ile ilgili problemleri çözebilme
MAT.6.3.2. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak iki paralel doğrunun iki kesenle oluşturduğu şekillerin özelliklerine dair çıkarım yapabilme

FEN BİLİMLERİ

7.ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ETKİLEŞİM

FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme

3.ÜNİTE: CANLILARDA SİSTEMLER

FB.6.3.1.4. Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
FB.6.3.1.2. Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
FB.6.3.1.3. Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

5. TEMA: HÜCUM OYUNLARI

BES.6.5.4. Hücum oyunlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme
BES.6.5.3. Hücum oyunlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.6.5.2. Hücum oyunlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
BES.6.5.1. Hücum oyunlarında güvenli ortam oluşturabilme

4. TEMA: KÜLTÜREL BİRİKİMLERİMİZ VE OYUN

BES.6.4.3. Geleneksel oyunlara ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.6.4.2. Seçili halk oyununa ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.6.4.1. Mustafa Kemal Atatürk’ün spora verdiği önemi yorumlayabilme

3. TEMA: SPOR ENGEL TANIMAZ

BES.6.3.1. Engelli sporlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme

2. TEMA: HEDEF OYUNLARI

BES.6.2.3. Hedef oyunlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme
BES.6.2.2. Hedef oyunlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.6.2.1. Hedef oyunlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme

1. TEMA: SAĞLIKLA İLGİLİ FİZİKSEL UYGUNLUK

BES.6.1.4. Fiziksel aktiviteye katılımı destekleyen teknolojik araçları belirleyebilme
BES.6.1.3. Fiziksel aktivite sırasında meydana gelebilecek yaralanmalarda temel ilk yardım uygulamalarını sergileyebilme
BES.6.1.2. Fiziksel uygunluk ve zindelik arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
BES.6.1.1. Sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme

7. Sınıf

YABANCI DİL

A2.3

ENG.7.3.L2. Students can bring together the information in the current content on “personal life and wellbeing with body parts, illnesses, and keeping good health; the place of technology in people’s lives”.

SOSYAL BİLGİLER

1. ÖĞRENME ALANI BİRLİKTE YAŞAMAK

SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme

TÜRKÇE

3. TEMA İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER

T.K.7.25. Konuşmasında beden dilini ve mekânı etkili kullanabilme
T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme

1. TEMA HAYAT BOYU GELİŞİM

T.D.7.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.D.7.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

FEN BİLİMLERİ

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ENERJİ

FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

3. TEMA: AÇIK ALAN VE MACERA ETKINLIKLERI

BES.7.3.3. Açık alan ve macera etkinliklerinde grup liderliği sergileyebilme
BES.7.3.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
BES.7.3.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme

1. TEMA: PERFORMANSLA İLGILI FIZIKSEL UYGUNLUK

BES.7.1.3. Egzersiz ve beslenme konusunda medyada yer alan kaynakların güvenirliğini sorgulayabilme
BES.7.1.2. Performansla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
BES.7.1.1. Egzersiz ve beslenme ilişkisini yorumlayabilme

8. Sınıf

YABANCI DİL

A2.4

ENG.8.6.R3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the world and culture with different cooking styles and preferences in the world; different food cultures in the world”.

TÜRKÇE

1. TEMA İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER

T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.D.8.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
T.K.8.8. Hazırlıksız konuşma yapabilme
T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.K.8.7. Yaratıcı konuşma yapabilme

MATEMATİK

7. TEMA VERİDEN OLASILIĞA

MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

3. Din ve Sosyal Hayat

DKAB.8.3.2. Dinin sosyal hayattaki işlevini yapılandırabilme

FEN BİLİMLERİ

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE MADDE DÖNGÜLERİ

FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
FB.8.7.2.2. Madde döngülerinin yaşam açısından önemini yapılandırabilme
FB.8.7.2.1. Madde döngülerini şema üzerinde bilimsel çıkarım yapabilme
FB.8.7.1.3. Canlılarda solunumun önemini yapılandırabilme
FB.8.7.1.2. Fotosentez hızını etkileyen faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
FB.8.7.1.1. Bitkilerde besin üretiminde fotosentezin önemini yapılandırabilme

4. ÜNİTE: SESİN DÜNYASI

FB.8.4.1.2. Sesin yayılabildiği ortamlara yönelik deney yapabilme
FB.8.4.1.1 Sesin oluşumuna yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
FB.8.4.2.1. Ses ile ilgili değişkenlerin işitmeye etkisi hakkında hipotez oluşturabilme
FB.8.4.2.3. Ses kirliliğini önlemeye yönelik bilimsel sorgulama yapabilme

3. ÜNİTE: YAŞAMIN GİZEMİ

FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme

1. ÜNİTE: MEVSİMLER VE İKLİM

FB.8.1.2.1. İklim ve hava olaylarını karşılaştırabilme
FB.8.1.1.1. Dünya’nın Güneş etrafındaki hareketi ve eksen eğikliğinin sonuçları ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

4. TEMA: SPOR ŞENLİĞİ

BES.8.4.2. Organizasyondaki sorumluluğuna uygun hareket edebilme
BES.8.4.1. Spor organizasyonlarını inceleyebilme

2. TEMA: SPOR EĞİTİMİ

BES.8.2.4. Seçilen spor branşına ilişkin oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
BES.8.2.3. Seçilen spor branşına ilişkin oyunlarda grup liderliği sergileyebilme
BES.8.2.2. Takımdaki sorumluluğuna uygun hareket edebilme
BES.8.2.1. Seçilen spor branşına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme

1. TEMA: EGZERSIZE KATILIM

BES.8.1.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirebilmek için egzersize katılabilme
BES.8.1.1. Egzersiz sırasında vücudunda meydana gelen fizyolojik değişimleri açıklayabilme