Gâvur Gölü
Kahramanmaraş’ın Türkoğlu ilçesi sınırlarında, Sağlık Ovası’nın en alçak kesiminde yer alan Gâvur Gölü, bölgenin en önemli sulak alan ekosistemlerinden biridir. Tarihsel süreçte kurutularak tarıma açılmış olsa da, günümüzde yeniden su tutma kapasitesine ulaşarak "Kuş Cenneti" niteliğini geri kazanmaya başlamıştır. Mekan; biyolojik çeşitlilik, paleocoğrafya ve ekoloji dersleri için eşsiz bir açık hava laboratuvarı niteliğindedir. Göçmen kuşların (balıkçıl, leylek, turna) göç rotası üzerinde bulunması ve endemik bitki türlerine (özellikle Convolvulus germaniciae) ev sahipliği yapması, onu biyoloji eğitimi açısından kritik bir gözlem noktası kılar. Ayrıca, göl tabanından çıkarılan Maraş Fili (Elephas maximus asurus) fosilleri ve bataklık servisi kalıntıları, alanın tarih öncesi dönemine dair somut kanıtlar sunarak tarih ve coğrafya dersleri için disiplinler arası bir öğrenme ortamı sağlar. Okul dışı öğrenme faaliyetleri kapsamında; gölün mevsimsel sulak alan bölümleri su ekosistemi ve biyoçeşitlilik gözlemleri için; drenaj kanalları ve çevresindeki tarım arazileri ise insan-doğa etkileşimi ve çevre sorunlarının (kurutma çalışmalarının etkileri) yerinde incelenmesi için kullanılabilir. Öğrencilerin doğa bilincini geliştirmesi, ekosistem dengesini kavraması ve yerel coğrafyayı tanıması adına Gâvur Gölü, teorik bilgi
Konum
Adres: Akçalı, Türkoğlu, Kahramanmaraş, Akdeniz Bölgesi, 46800, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Gâvur Gölü, doğal ve yarı-doğal yapısı nedeniyle kontrollü ve bilinçli bir ziyaret gerektirir. Ziyaretçilerin aşağıdaki hususlara dikkat etmesi önemle rica olunur Mevsimsel kuş gözlemi ve ornitolojik çalışmalar (Özellikle ilkbahar aylarında). Doğa fotoğrafçılığı ve sulak alan bitki örtüsü incelemeleri. Paleocoğrafya ve yer şekilleri üzerine arazi incelemesi. Zemin yapısı mevsimsel olarak çamurlu ve bataklık olabileceğinden, su geçirmeyen uzun çizmeler veya dayanıklı arazi botları tercih edilmelidir. Kuş gözlemi için dürbün ve fotoğraf makinesi getirilmesi önerilir. Hava koşullarına uygun, doğa ile uyumlu renklerde (haki, yeşil, kahverengi) kıyafetler giyilmesi, kuşları ürkütmemek adına önemlidir. Göl çevresindeki sulak alanların derinliği mevsimsel olarak değişebileceğinden, bilinen patikaların dışına çıkılmamalı ve bataklık riski taşıyan zeminlerden uzak durulmalıdır. Yaban hayatını rahatsız edecek yüksek sesli konuşmalardan kaçınılmalıdır. Ateş yakılması ve alana çöp bırakılması kesinlikle yasaktır. Tarım arazilerine ve ekili alanlara zarar verilmemelidir. En uygun ziyaret dönemi, su seviyesinin yükseldiği ve kuş göçlerinin yoğunlaştığı İlkbahar (Mart-Mayıs) aylarıdır. Ziyaretler gün ışığında yapılmalıdır; aydınlatma yetersizliği nedeniyle akşam saatleri güvenlik açısından uygun değildir. Okul gruplarının ziyareti öncesinde bölgeyi tanıyan bir rehber veya alan uzmanı ile planlama yapması tavsiye edilir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.5.1. Hava olayları ve mevsimler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
- FB.3.1.2. Bilim insanlarının özelliklerine ilişkin genelleme yapabilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- FB.3.8.2. Yaşam alanındaki canlı çeşitliliğini operasyonel olarak tanımlayabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- FB.4.1.1. Bilimin özellikleri ile ilgili yansıtma yapabilme
- FB.4.1.2. Bilgi kaynağının güvenilirliğini sorgulayabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- DKAB.4.2.1. Allah’ın (cc) birliğini ve yüceliğini kavrayabilme
- T.D.5.22. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
- FB.5.7.1.3. Yakın çevresinde atık yönetiminin uygulanabilirliğine ilişkin deneyimlerini yansıtabilme
- FB.5.7.1.2. Kaynakların etkili kullanımı konusunda geri dönüşümün önemli olduğuna yönelik bilimsel çıkarımda bulunabilme
- FB.5.4.1.1. Bir kaynaktan çıkan ışığın her yönde doğrusal bir yol izlediğini gözlem yoluyla açıklayabilme
- T.D.6.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- T.D.7.21. Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.7.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- FB.8.1.2.1. İklim ve hava olaylarını karşılaştırabilme
- FB.8.7.1.3. Canlılarda solunumun önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.2.2. Madde döngülerinin yaşam açısından önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.1.2. Fotosentez hızını etkileyen faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
- FB.8.7.1.1. Bitkilerde besin üretiminde fotosentezin önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.2.1. Madde döngülerini şema üzerinde bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- T.D.8.22. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme