DSİ 9. Bölge Müdürlüğü
Elâzığ, Malatya, Tunceli ve Bingöl illerimize Devlet Su İşlerinin faaliyet alanlarında hizmet veren idari binalar ve sosyal tesisler yer almaktadır. Bölge Müdürlüğümüz 38534,6 km2’lik alan içerisinde, Türkiye’nin alan olarak %5’ini, nüfus olarak %2,20’sini oluşturan ve 2014 yılı Türkiye İstatistik Kurumu adrese dayalı nüfus kayıt sistemi sonuçlarına göre % 27’si kırsal kesimde olmak üzere toplam 1 696 081 kişinin yaşadığı Elazığ İli merkez olmak üzere Malatya, Tunceli, Bingöl İlleri ile Erzincan İlinin Kemaliye İlçesinde su ve toprak kaynaklarını geliştirme, projelerinin ön etüt ve ana done toplama aşamalarından itibaren her safhasında faaliyet göstermektedir.
DSI 9.Bölge Müdürlüğü 1.3.1954 tarihinde 6200 sayılı Kanunla kurulan Devlet Su İşleri Genel Müdürlüğü'nün taşra teşkilatı olarak aynı tarihte Elazığ'da kurulmuştur.
Konum
Adres: DSİ, Yahya Kemal Caddesi No:1 , Üniversite Mahallesi, Elâzığ Merkez, Elazığ, Doğu Anadolu Bölgesi, 23000, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Yetkililerden izin alınmalıdır. Kurum binasına giriş yapılmadan önce görevli personelden izin istenmelidir. Görevlilerin yönlendirmelerine uyulmalıdır. Ziyaret süresince rehber veya kurum çalışanlarının talimatları dikkatle dinlenmelidir. Güvenlik kurallarına uyulmalıdır. DSİ sahasında baraj, kanal veya sulama tesisi gibi tehlikeli alanlar bulunabilir. Bu alanlara izinsiz girilmemelidir. Temizliğe özen gösterilmelidir. Arazi veya bina çevresinde çöp bırakılmamalıdır. Fotoğraf çekimi için izin alınmalıdır. Özellikle teknik alanlarda (baraj, kontrol odası, laboratuvar vb.) fotoğraf çekmeden önce görevliye sorulmalıdır. Ölçüm cihazları, haritalar ve teknik araçlara izin alınmadan temas edilmemelidir. Çalışma yapılan alanlarda personelin dikkatini dağıtacak davranışlardan kaçınılmalı ve sessiz olunmalı.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- MAT.2.3.5. Standart olmayan sıvı ölçme araçları ile sıvı miktarını tahmin edebilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- FB.3.7.1. Toprak oluşumuna ve yapısına ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
- SB.4.5.1. Doğal kaynakların tüketimi ile ilgili grafik yorumlayabilme
- MAT.5.3.1. Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
- MAT.5.3.3. Açıları ölçmek için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- MAT.5.3.4. Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme
- MAT.5.3.5. Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme
- MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- MAT.5.4.1. Kenar uzunlukları doğal sayı olan bir dikdörtgenin çevre uzunluğu verildiğinde kenar uzunluklarını yorumlayabilme
- MAT.5.4.2. Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme
- MAT.5.4.3. Kenar uzunlukları doğal sayı olan bir dikdörtgenin alanının ölçüsü verildiğinde çevre uzunluğunu, çevre uzunluğu verildiğinde alanını yorumlayabilme
- MAT.5.4.4. Dikdörtgenin çevre uzunluğu ve alanı ile ilgili problemleri çözebilme
- SB.5.5.1. Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
- T.D.5.14. Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.5.10. Sözlü sunum yapabilme
- T.K.5.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.5.16. Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.6.10. Sözlü sunum yapabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- MAT.7.4.2. Dikdörtgenler prizmasının yüzey alanını yorumlayabilme
- MAT.7.4.3. Dikdörtgenler prizmasının hacmini eş nesneler aracılığıyla yorumlayabilme
- MAT.7.4.4. Dikdörtgenler prizmasının hacim bağıntısını değerlendirebilme
- MAT.7.4.5. Hacim ölçme birimleri arasındaki ilişkileri değerlendirebilme
- SB.7.6.1. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki toplum hayatına etkilerine ilişkin öngörüde bulunabilme
- SB.7.2.2. Bölgesel ve küresel sorunların çözümünde ülkemizin rolünü özetleyebilme
- T.D.8.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.8.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.8.20. Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- FB.8.6.2.5. Elektrik enerjisinin bilinçli ve tasarruflu kullanılmasının önemini tartışabilme